最新2019春人教精通版英语四下Unit 6《Would you like to take a

Lesson32 教学设计

一、教学内容与分祈

1. Just talk

本部分通过教师组织同学们在动物园观看长颈鹿和骆驼的真实场景，引出要学习的目标语言What’s this in English? It’s a giraffe. It’s a camel.通过师生之间的听描述猜动物、听指令做动作等活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生能够运用Come along. The ... is so ... It has ...等功能语句发指令、做介绍，在真实语境中进行交际。

主要目标语言：

Wha t’s this in English?

I t’s a giraffe.

2.Just read and write

本部分重点教学词汇。利用长颈鹿和骆驼的画面，要求学生能够听、说、认读giraffe, camel；能够听、说、读、写monkey, panda, bear，并能在四线格中规范书写；进一步巩固What’s this in English? It’s a /an ...语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练。在对话交流的过程中完成目标词汇的学习是本部分设计的特点。

3. Let’s chant

本部分设计了一首有节奏的chant，学生在学习并说唱歌谣的过程中，进一步巩固本课主要词汇camel, giraffe，同时读准它们的复数形式。学生可以通过创编新歌谣的活动，激活思雄，以达到巩固和运用本课目标语言的目的。

二、课前准备

1. 准备七幅动物园场景图，将全班分为七大组，开展小组活动。

2. 准备giraffe, camel, monkey, panda, bear的生词卡片、玩具和教学图片，创设情景，引导学生学习。

3. 准备不同动物的小图片，奖励表现出色的学生，力求每位学生人手一张，既做为评价依据，又为学生提供语言交流的道具。也可课前给学生布置任务，学生自己画好带到课堂。

4. 课前在黑板上准备好四线格，板书四会单词时使用。

5. 准备音频、教学课件、字母卡片，用于给学生创设情景，为趣味操练等活动提供依据。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习（Warm-up/Revision）

1) 教师将一些动物小图片展示给学生，告诉学生如果积极参加学习活动，

发音准确，表演真实，将获得一张作为奖励。

T: Dear children, look at the animal cards. They’re s o nice. Would you like to have one? If you do a good job in class, you can get one. Ready? Go!

2)教师将一个内外两圈的转盘摆在讲桌上（外圈是一周七天的单词缩写，内圈是不同的旅游场所），带领学生做转盘游戏，以便学生进一步巩固Lesson 31的目标语言。如：当Sun和长城相对应时，学生两人一组说出I t’s Sunday today. We want to go to the Great Wall.

T: Come along, boys and girls. Turn it and say two sentences.

S: ...

3) 教师将七幅不同的动物园场景图反贴在黑板上，请七个小组长自选一张，为自己的小组定名并向其他组同学发出邀请。如：Welcome to Beijing Zoo. This is Tianjin Zoo. Welcome! Here we are at Shanghai Zoo. Welcome! 随后教师向学生提出问题What’s in your zoo?引发学生思考，说出他们所知道的动物名称，如：An elephant. Some bears. There’s a tiger in our zoo. There are two monkeys in our zoo.

T: Come along, group leaders. Choose one you like and invite your friends to your zoos.

2. 新课呈现（Presentation）

1) 创境激情，整体感知。

教师呈现一幅动物园里动物们在开运动会的图片，突出两个比赛项目场地（把树上风筝拿下来、驮着小朋友转圈圈）。在师生的交流中自然引入giraffe, camel两个单词和What’s this in English? It’s a /an ...目标语言，通过对两种动物的外形做简单介绍，培养学生的观察力和表达力。

T: Look! The animals are having a sports meeting at the zoo.

Look at the tree. What’s in it?

S: Some kites. /There are many kites ...

T: Yes. Which animal will get down ail the kites?

S: Monkey? Cats? Birds? ...

T: Look! The monkey, the cat and the giraffe are coining.

What’s this in English?（逐一指着图中的动物询问）

S: It’s a monkey. It’s a cat It’s a giraffe.

T: Look! There’s a boy on the elephant.

Look! What’s this in English, a camel or a horse?（指着大象旁边的骆驼询问）