河南教师考试信息：2006荥阳地区教师招聘真题

河南教师考试信息：2006荥阳地区教师招聘真题

一、填空题

1．古希腊提出问答法的哲学家和思想家是____苏格拉底_____。

2．马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是＿＿尊重学生与严格要求学生相结合＿。

3．布卢姆认为最低水平的认知学习结果是__知识__，最高水平的认知学习结果是_评价_。

4．皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于___他律道德 发展阶段。

5．构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和___行__。

6．班级管理的主要模式有 常规管理 、平等管理、 民主管理__、和目标管理。

7．邓小平提出的三个面向具体指的是面向 现代化 、 面向世界 和 面向未来 。

8．新课改中提出的三维目标是 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 。

9．北京奥运会是第 29届，口号是 “同一个世界、同一个梦想”。

10．四大文明古国是古埃及、印度、中国和 古巴比伦 。

11．我国的根本政治制度是 人民代表大会制度 。

12．我国国歌原名是 义勇军进行区 ，词作曲是 田汉 。

二、单项选择题

1．新义务教育法规定，国家实行( A )年义务教育制度。

A.九 B.十 C.十一 D.十二

2．新义务教育法规定，实施义务教育，不收( C )。

A.学费 B.杂费 C.学费、杂费 D.学费、杂费、住宿费

3．对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（ D ）予以保障。

A.国家 B.社会 C.学校 D.人民政府

4．义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（ A ） ，制定本法。

A.宪法和教育法 B.宪法和未成年人保护法

C.宪法和预防未成年人犯罪法 D.教育法和未成年人保护法

5.下列主张中，最能体现出启发性教学原则的涵义是（ A ）

A、开而勿达 B、不凌节而施

C、温故知新 D、学而习之

6.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”这种观点是典型的（ B ）

A、教育万能论 B、遗传决定论

C、环境决定论 D、遗传环境辐和论

7.提出发现学习法的教育家是（ ）

A、赞科夫 B、凯洛夫 C、布鲁纳 D、罗杰斯

8.一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考察学生的掌握情况。这种测验属于（ ）

A、安置性测验 B、形成性测验

C、诊断性测验 D、总结性测验

9．人格的核心是 （ C ）

A.能力 B.智力 C.性格 D.气质

10.实施义务教育，不收 。（ C ）

A．学费 B.杂费 C.学费、杂费 D.学费、杂费、住宿费

11．人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ B ）

A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性

12．马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ D ）

A.理论联系实际 B.教育与社会实践结合

C.知识分之与工农相结合 D.教育与生产劳动相结合

13．我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（ D ）

A.强制性，基础性，科学性 B.强制性，普遍性，科学性

C.科学性，普遍性，基础性 D.强制性，普遍性，基础性

14．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（ C ）

A.道德品质 B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力

15．班主任工作的中心环节是（ B ）

A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体

C.做好个别学生的教育工作 D.统一多方面的教育力量

名词解释：

晕轮效应

人格

智力

教学目标

学制

三、简答题

1．如何培养学生的意志品质？

2．如何促进学生的学习迁移？

3．简述新理念教育下新的教师观与新的学生观。

4．简述一节好课的标准？

5．如何培养学生问题解决的能力？

6．如何遵循遗忘规律进行有效的复习？

7．简述马斯洛的需要层次说。

8．简述素质教育的内涵。

四、论述题

1．结合具体案例试论述教师的职业道德素养。

2．论述现代课程评价的基本特点。

3．试论述问题解决能力与创造性的培养。

五、案例分析

1．一名学生从地震灾区过来。他的性格忧郁自卑，带他的老师和同学非常关心她，所有的学习用品都给他准备齐全，但是这名学生不但没有改善，反而越来越自卑。如果你是带他的教师，如何给予这位学生最需要的帮助？

2．一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普便认为的差班。刚走向讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都比及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。”学生们都感动地鼓起掌来。

（1）请运用所学知识，结合上述案例分析这段材料体现了哪些德育原则？

（2）依据案例说明教师应具备哪些师德？