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一个小孩的内心世界

——冯小飞

各位领导、同事们：

今天，我要和大家一起探讨发生在我身边的一个小故事：

有一天，在我的物理课上，一个叫刘琪的学生眼睛直瞪着看着前方，我知道他走神了，就让他站了起来，下课之后叫他和其他3个同学一起来办公室，那三个学生都来了，就是他没来，我觉得有点奇怪，再次到教室叫他时，他居然坐在位置上头撇了撇，不理我，众目睽睽之下，我生气了，把他拽到了办公室，问他：“刘琪，为什么这样？”“没有为什么！”他冲声冲气地说，依然是一副玩世不恭的态度。我强忍着怒火，先处理完其他3个学生的问题，开始和他谈话，他的父母来过几次，每次都跟我们说刘琪在家是如何懂事，他们对刘琪抱着极大的期望。我也和刘琪谈起这些，和他讲道理，夸了他的一些优点，但至始至终我没有打骂他，后来他也道了歉，接着的几天，我常叫他回答问题，他的表现也不错，只是我一直不明白，那天刘琪为什么要那样？

有天在路上遇到他，我忍不住问：“那天老师叫你来办公室，你为什么不来，还表现得那样敌对？”他憨厚的笑了笑说：“老师，有机会我会告诉你的。”

第二天，我收到了他写给我的一封信：

老师：

感谢您的宽容，那天我错了，现在再次真心向您道歉，那天的物理课，我是因为走神被您叫站起来，当时心里想：站就站吧！过了一会儿，脑中浮想到《坏蛋是怎样炼成的》里的谢文东是何等厉

害，周围有那么多人追随。于是我开始策划一场“虚拟战场”，假设老师让我去办公室，我就是不去；假如老师骂我，我就是不听，假如老师敢打我，我就不让他打……就这样想了一堂课，下课时，您站在前面让我去办公室，虽然我嘴上说：“不管他，看他能把我怎么样！”可是心里还是怦怦跳，也不敢抬头，心里在想：现在周围是不是有很多同学都在看我呢？之后，您来叫我了，看到周围有那么多同学围观，我想必须装出玩世不恭，败家子之类的样子才符合那书中描述的情境，于是我头一扭继续不理你，接着你把我拽到了办公室，听到您问我为什么要这样时，我看到还有其他三个同学及几个老师在场，为了赢得他们的刮目相看，我就气冲冲的回了一句“不为什么”。体育老师看了我一眼，我的心里一下子就有了满足感，特别是您让其他三个同学都都走了，就留我一个，我感觉到自己是特别的，是个“英雄”，这时我已经开始幻想着教室里的同学们是如何讨论我的“大义凛然”，您刚开始和我谈话时，我还是那样一副“不屑一顾”的态度，其实我就是想让你注意到我与众不同的“气质”，我视它为成熟、冷静，但是和我设想不大一样的是，您并没有骂我，更没有揍我，而是让我坐下来和我谈话，这样我倒是有点不知所措了，当您说到我父母对我无私的关怀，殷切的期望时，我的心理防线彻底垮了。老师，我跟您说，我不是一个人，我是三个人，在家里我很少外出，大部分时间不是看书就是做家务，我骗我的父母，说自己学习成绩优异，和同学关系很好，父母对我很信任，逢人便夸我，邻居和亲戚也把我当成榜样来教育他们的小孩 。回到学校，在同学们面前为了展现我的人格魅力，我显得十分健谈，和我认识的同学都说我活泼、开朗。可在老师面前我又成了一个不大说活很闷的学生，以前有一个老师就说我是个不爱说

话、憨厚的学生。老师，我想成功呀，在家里，虽然父母一直夸我，可是那都是因为我骗他们说自己成绩优异，其实我在班级是倒数，每天睡觉前，我也告诉自己：“我要认真学习。”可这在第二天晨读课时就失败了。我没有毅力，渐渐的我就失去了信心，现在我心里极其矛盾，一方面我很想学好，另一方面我不明白我为什么要学习，学习对我有什么用？没有毅力坚持。一次次考试的失败，彻底将我最后一点信心也击垮了，索性我就破罐子破摔，让自己变成一个坏学生，这样也能引起其他人的注意，这样不也能成功吗？因此就发生了那天的事情，不过事后自己也很后悔，特别是老师和我谈的话，让我明白了，哪怕是上课坚持听十分钟对自己也是一个突破，也是一个成功，做一个正直的人也是一种成功。这几天，老师常叫我回答问题，虽然大部分还是不会，但也有一些能回答出来，自己觉得也挺高兴的，现在我好像开始有点喜欢上学习了，谢谢老师您的关心和支持，放心吧，老师，我不会辜负您的厚望的。

读完他的信，我的心里三十沉甸甸的，真庆幸那天我没有用过激的方式来处理这件事情，否则后果不堪设想，因为他已经把一切都计划好了，其实他不就是想要“成功”吗，其实他不就是想当“英雄”吗，在学习上，他没有做到，那就只好通过其他方式来获取了，想想这个学生为什么在家里表现那样好，还不是因为父母常夸他吗，他在同学们面前那样健谈，还不是因为被人都说他活泼吗？如果我们老师及早给他点鼓励，让他知道自己的价值，他不也能在学习上表现很好吗？各位同仁们，如果我们的学生开始不认真学习了，开始调皮捣蛋了，我们是不是该想想我们的思想工作，我们对他们是不是遗漏了什么呢？

我的演讲结束了，谢谢大家！