星辰老师浅谈低年级的教育(到底什么才是最重要的)

教育一直是众多家长关心的问题，昨天也有友友提出了抛弃传统教育，组建理想中的班级。我觉得敢于去突破是好的，总要有人先去尝试和探索。不过我们所想要的理想中的教育实现孩子能力的提升会和传统教育产生那么尖锐的矛盾吗？星辰老师也来谈谈自己的一些看法。

首先星辰老师要表明一下自己的教育观点：

1. 孩子的成长比成绩更为重要！

2. 好习惯的养成受用一生。

3. 能力的培养远比简单的获取知识重要！

4. 倾听孩子，鼓励孩子，肯定孩子，赞美孩子

5. 不要用所谓的“标准答案”束缚孩子的思维

用心呵护孩子的想象力，因为想象力比知识重要

6. 让孩子明白什么是对的，什么是错的，树立正确的价值观

7. 教孩子再好的方法不如孩子经历过所

谓的“笨办法”之后再去引导孩子

当然还有很多，下面我就具体说说上面罗列出来的几条， 希望能给各位家长教育孩子作一个参考。

1. 孩子的成长比成绩更为重要！

我想关注过我的文章的家长朋友们会经常看到这样的一句话：“孩子的成长比成绩更重要。”是的，我在很多地方都强调了孩子的成长，很多家长也问我孩子学这个好不好，学那个好不好，其实这时候家长站得立场更多的是去关注学这个有没有用，这个用处包括对孩子有没有用和对升学有没有用，而很多家长考虑给孩子报这个班，报那个班的时候似乎都忽略了，在这个过程中孩子才是主体，我们为什么不多考虑考虑孩子呢？如果孩子又是游泳，又是乒乓，又是毛笔，又是音乐，又是画画学这么多，哪怕都是我们觉得好的，可是孩子该有多辛苦，孩子是怎么样的呢？如果我们强加给孩子学习什么东西给孩子的身心健康都造成困扰了，这又是我们愿意看到的结果吗？我想我们都明白，让孩子健健康康成长才是我们最大的心愿，而很多时候就是因为这是最基本的而让我们忽略掉了。

当然，这也不意味着我们要去“迁就”孩子。比如孩子要是不喜欢数学这个科目了，觉得学起来痛苦我们就不让他学了，这就偏颇了。我所强调的是不要给孩子添太多额外的负担，那如果孩子真遇到不喜

欢某一科的时候怎么办呢？我们可以具体了解一下孩子为什么会不喜欢，这可能会有两个原因，其中最大的原因可能是老师（孩子会因为喜欢一个老师而喜欢一门课程，相反，如果老师无意间给孩子造成了伤害，孩子可能因此会对这门课失去兴趣和信心）另一方面就可能是孩子学习这些知识比较困难，掌握得不是很好（这时候我们就要鼓励鼓励孩子，让孩子从简单的入手，增加解决问题的信心）

2. 好习惯的养成受用一生。

我想这句话大概是经常听说，也早就说得不新鲜了，那我也就简单的带过了。在孩子低年级阶段最为重要的也就是一个好习惯的培养，养成了一个好习惯，不光是对现在，对以后也是受用无穷的。低年级的一些好习惯包括：生活时间作息的好习惯；独立自主的好习惯；还有书写习惯，坐姿，复习，不拖拉等等。

3. 能力的培养远比简单的获取知识重要

当然这句话很容易明白也有很多人都知道，那么具体是如何体现的呢？前段时间听了听MIT（麻省理工学院）的课程给我最深刻的感受就是，他们的课堂更多的不像是在传授知识，而是引导学生去发现问题，去寻求方法解决问题。在课上，老师会因为验证一个小猜想去四处奔波到别的学校借标本，现场求证，哪怕最后现场证实了最初的猜想有的是对的，有的并不对，其实结果这一层面的都不重要了，

给我们最为宝贵的就是这个探索发现的过程了。在课上听不到这个公式那个定理，相反都是一些比较容易亲近的严密井然却又如此顺理成章的推理。是呀，这更多的是去引导和启发学生，去培养学生解决问题的一个能力，这比我们告诉学生更多的知识，让他们表现的很博学似的更有意义得多。从另一方面来说，知识的更新是很快的，如果单纯凭借记忆这些，那么不久之后可能就不适用了，而沉浸在旧知识中不得解法更没有创新可言了。如果我们培养了去发现问题和解决问题的能力，那么就能有创造新知识的可能，是呀，创造比拿来的旧知识可是有价值得多！

所以，能力的培养远比单纯的获取知识重要！

4. 倾听孩子，鼓励孩子，肯定孩子，赞美孩子

这点在入学适应系列帖中有经常提到，我希望家长也能多倾听一下孩子，了解一下孩子是怎么想的，很多时候其实都是我们用自己的眼光来看待孩子，而依据这个作出的判断可能就会与孩子本身的想法相距甚远。放低我们的姿态，用一个孩子的眼光来看待孩子，我相信，正如我们所想，可是却又超出我们意料，是的，孩子能给我们带来太多的惊喜！

很多孩子很内向，在课堂上也不敢举手发言，其实这很大一部分原因是孩子缺乏自信，是自己对自己的认可不够，那是怎么导致的呢？因为人往往是通过别人对自己的表现从而来判断自己究竟做的怎么样的，所以我希望更多的时候是我们对孩子送出一些鼓励，不要吝惜赞

美，给孩子更多的肯定，让孩子觉得自己完成得比较出色，原来自己还是很棒的。增强了孩子的自信心，同时也能让他们产生更多的内在动力；另一方面对于家长的支持鼓励也能让孩子变得更为坚强，并深深感受到父母的支持与关爱。

5. 不要用所谓的“标准答案”束缚孩子的思维

用心呵护孩子的想象力，因为想象力比知识重要

星辰老师也是一直呼吁，我们要保护孩子的想象力。因为很多时候答案其实并不是那么的标准，也不是那么的唯一，其实在很多时候，孩子给出一个“错误”的答案可能比给出一个正确的标准答案更具创新和精彩。如果我们因为所谓的标准答案而去否定孩子给出的精彩回答，那么真得是谋杀，是在谋杀孩子丰富的想象力！孩子会因为我们的纠正而变得不敢再去多想问题，不敢去发挥自己的想象，久而久之想象力就被扼杀了。

我观察过很多的孩子，对比刚入学的孩子和已经上了几年学的孩子，很明显能感受到，高年级的孩子想象力就不及小时候了。我想这很大一方面原因是孩子知识上的增长，让孩子更多的想法有了一定的模式，而不再是天马行空了。我记得很深刻的就是第一场公开课时，我画了一个曲线，可爱的孩子们告诉我这是：波浪线，弹簧线，电话线！真的！听到这些答案的时候我是那么的高兴，一条小小的线就能

激起他们心中无限的遐想和联系，真得很棒！如果不是对生活的细致观察能知道和电话线一样吗？我赶紧要告诉孩子们，你们回答的都非常好，因为这些确实都是你们观察加之想象之后的结论，非常之精彩。虽然最后我还是要告诉他们这个在数学上叫做“曲线”但是这并不与他们所得出的相违背。（如果我们能够命名，那叫做波浪线，弹簧线，电话线又有何不可呢？这点没有错，只是在数学上，我们给它们取一个统一的名字“曲线”罢了，这就是数学，对生活中的事物加工抽象而得）第二次公开课的时候就相隔一个月了，我在黑板上画了一个圈，问孩子们这是什么，更多的孩子就告诉我是圆了，当然这个没有问题，但还是有些许小失落，要是有孩子告诉我这是一个大烧饼，那么我一定会赞美，这是多么美味的大烧饼呀！

6. 让孩子明白什么是对的，什么是错的，树立正确的价值观

很多家长可能会遇到这样的问题：告诉孩子不能这样不能那样，可是孩子依然如此；告诉孩子上课不能说话，不能做小动作，可依然如故……其实孩子们真得是很简单的，简单到，在我们眼里觉得是一件十足的错事，可是他们也许还会喜 …… 此处隐藏：2373字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……