高校体育教师专业能力发展策略探析

Vol.28No.7

Jul.2012

赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）第28卷第7期（下）

2012年7月1

提升高校体育教师专业能力的意义和必要性

体育教师的专业能力是一个综合性问题，包括课堂进程设计的能力、教材处理的能力、合理选用教学方法的能力、科学地设计课堂练习和评价考核的能力等方面.高校体育教师的专业素质问题将直接影响到高校体育课程的教学质量，进一步影响到为祖国输送的接班人是否合格的问题.尤其是在全社会都高度关注素质教育的大背景下，重视体育教师专业能力发展，对于培养综合素质过硬的新时期大学毕业生具有重要意义.另外，体育教师专业化发展是高校体育教师自我完善、

提高行业素质和职业地位的一个动态、发展、终身的学习化过程，是提高体育素质、技能技巧的重要途径[1].实际上，

关于教师专业能力发展的问题，从上世纪80年代就已经开始研究.早在1986年，美国卡内基工作小组、霍姆斯小组相继发表了《国家为培养21世纪的教师作准备》、《明天的教师》的报告；2001年9月，由教育部师范教育司组织编写的国内第一部关于教师专业发展研究的专著《教师专业化的理论与实践》正式出版，由此，“采取切实措施，大力提高我国教师的专业化水平”的序幕渐渐开启[2].而关于高校体育教师专业能力的专门研究也随着国家对教师专业能力的重视而得到了前所未有的重视.本文拟通过对高校体育教师专业能力的现状及问题分析，提出相应的发展策略，为促进高校体育教师专业能力的发展提供相应的参考.2提升高校体育教师专业能力的主要策略

2.1

完善教师培训，为教师专业能力提高搭建舞台培训对教师很重要，教师通过职业培训，具有对相关职业的影像，从前人和自身的经验中发展出一系列反应，形成自身的教师角色意识，可以说这与个人的生活经验息息相关，是教师个人生活的一个缩影，对实践形成基本的行为反应.为此，高校应为教师的发展提供相应的培训条件，有条件的还应让教师，尤其是年轻教师要参加继续教育，提高自身的素养.同时，

为了提高教师们的整体知识技能和实践技能，还应改变以往普遍存在的或以传授理论知识为主，或以具体方法、技能传授为主的培养或培训目标，致力于提高体育教师自身的综合素质，特别是体育教师的事业心、教育观念、

实际教育行为与教育能力的综合提高.需要特别提出来的是，培训过程中需要关注教师实践操作部分的加强，通过更加真实的体育教学课堂模拟过程，为教师提供更多教学实践的机会.另外，以前我们的培训都是把体育教师集中到一个场所，由专业人员再进行培训，培训主要还是理论与经验为主，但我们发现，这些都是间接的实践经验，教师听后的真实感并不高.因此，我们下一步可以把对体育教师的培训，直接挪到体育教学课堂上去.由有经验的教师现场上课，被培训的教师也参与到课堂学习中，通过真切的观看教师的语言、表情、动作、课堂组织过程、临场应变等等来直接丰富自己的实践知识，进一步提高自己的专业素养.2.2

改善工作环境，为教师专业能力提高营造氛围从纵向来看，教师从新手教师到成熟教师再到专家教师的历程，其专业发展也体现出不同的特点，教师个人实践知识的形成也会有不同的侧重.但无论哪个阶段的发展，环境起到了决定性的作用.相关研究表明，

教师个人实践知识是教师与教师、教师与学生、教师与学校环境、教师个人实践知识与教师其他知识之间交往关系的总和.教师个人专业能力的形成与发展是以上各种关系与教师不断交往深化的结果，其中包括教师自身角色的定位，教师的职业认同，教师学科知识的使用，学科教学法的不断改进，学会引导学生

学习，自我反思等方面的内容[3].其中工作环境对于教师专业能力的提高非常重要，而目前从我们给高校体育教师所提供的工作环境来看，很多都不具备进行专业能力的氛围，尤其是缺少教师之间的沟通和交流机制.因此，学校应为教师教师之间交流的搭建平台.比如，定期与不定期相结合的组织校内、校际体育教师进行专业能力交流研讨会，增加高校体育教师之间的沟通和交流，建立“兄弟院校”促进相互之间的沟通，进行教师之间的互换，建立一帮一的帮扶制度，为高校体育教师专业能力的提高提供更为良好的氛围.除此之外，改善教师的教学环境，及时的更换各种教学仪器，尤

高校体育教师专业能力发展策略探析

马浩鹏

（内蒙古工业大学

体育部，内蒙古

呼和浩特010051）

摘要：本文首先分析了提升高校体育教师专业能力的意义和必要性，之后文章提出了提升高校体育教师专业能力的主要策略，包括：完善教师培训、改善工作环境、引导教师开展课堂反思、完善工作考评机制、加强教学研究的倾斜力度.本文拟通过对高校体育教师专业能力的现状及问题分析，提出相应的发展策略，为促进高校体育教师专业能力的发展提供相应的参考.

关键词：高校体育教师；专业能力；发展策略中图分类号：Ｇ８０７文献标识码：A

文章编号：1673-260X （2012）07-0104-02

１０４－－