最新人教版数学三年级下册6.2《24时计时法》教案

6.2.1 二十四时计时法

教学目标

1、知识与技能：○1学生理解1日=24时；○2知道24时计时法；○3能用24时计时法表示时刻○424时计时法与普通计时法的不同，并会进行两种计时方法的互换。

2、过程与方法：培养学生实践能力和初步的逻辑思维能力。

3、情感态度与价值观：让学生建立较强的时间观念，学会珍惜时间。

教学重点会用24时计时法表示时刻，学会计算简单的经过时间。

教学难点区别两种计时方法，并能进行互换。

教学用具钟表、课件。

教学过程

一、目标导学

（一）故事导入

师：我们都知道龟兔赛跑的故事。由于兔子过分自信，在比赛途中睡了一觉，最后输给了乌龟。其实，兔子可不服气了，决定和乌龟再比赛一次，他们决定第二天6时进行第二次比赛。到了第二天下午6时，兔子一蹦一跳地来到了比赛场地。“咦，怎么一个人也没有呢？”兔子心想：“这胆小的乌龟恐怕是不敢来了呢？”正在这时，树上的小鸟叫起来：“懒兔子，你怎么现在才来，早上6时干什么去了？因为你比赛缺席，大伙一致认为你这次比赛又输了！”兔子一听，一下子就呆了，气得半天说不出话来。

1、为什么这次比赛兔子又输了呢？

2、学生自由回答。

3、师：原来是兔子把比赛的时间搞错了！在生活中，我们也会经常遇到这样的误会，有没有一个好办法可以避免呢？今天，我们就一起来探究一下。（板书课题）

（二）展示目标（见教学目标1）

二、自主学习

（一）出示自学提纲

自学提纲（自学教材P52并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）

1、观察P52上面的情景图，说出从图上获得的信息。

2、什么是24时计时法？

3、用24时计时法怎样来计算时间？

（二）学生自学：学生对照自学提纲进行自学，将不会的问题做标注。

（三）自学检测|m

1、填空：

○1从（）时到（）时的计时法通常叫做24时计时法。

○2按24时计时法下午2时是（）时，晚上7时是（）时。

2、结合实际用24时计时法说一说，每天起床、上下学、吃饭、休息的时间。

三、合作探究

（一）小组互探

（二）师生互探

1、交流体验感知1日=24时。○1究竟什么是24时计时法？它又是怎样表示时间的呢？借助钟面看一看（课件演示钟面转动的过程）。○21日就是一天，时针正好转动两圈。新的一天从夜里12时开始（即24时），接下去是凌晨1时……○3钟表停在早上6时，这是什么时间？同学们在干什么？钟表停在上午8时，这是几时？同学们在干什么？钟表停在上午12时，这是什么时间？该干什么？○4从中午12时再接着走下去，是什么时间？如果用24时计时法

接着往下数，该是几时？○5夜里12时用24时计时法该怎样表示？○6夜里12时表示1天结束了，又意味着第2天开始，时针一天共转了几圈？是几时？○71日是多少小时？

2、引导归纳：当用24时计时法表示下午或晚上的时间时，要用原来的数加上12，也就是时针走第二圈所指的时刻分别加上12。

3、自学例3。

四、达标训练（1、2题必做，3题选做，4题思考题）

1、P53上面“做一做”。

2、判断题：（对的打“√”，错的打“×”）

○118时就是下午8时。（）○2工人上午8：00上班，下午16：30下班。（）

○3深夜12时就是24时，也是第二天的0时。（）

3、周日小强在家学习，时间是这样安排的：上午8：30——9：20学习语文；上午9：50——10：30学习数学；下午2：30——3：25学习英语。小强一共学习了多长时间？

4、足球比赛从19：30分开始，经过120分结束，结束时是几时几分？

课堂小结：谈谈你有什么收获?有什么感受?还有问题吗?

五、堂清检测（1、2、3必做，4题选做，5题思考题）

（一）出示检测题

1、用24时计时法表示出下面的时刻。

下午3时（）上午10时（）晚上10时（）

2、用普通计时法表示下面的时刻。

6时（） 12时（） 5时30分（）

24时（） 23时59分（） 16时（）

3、小华每天早上7时半到校，11时50分放学。他上午在校多长时间？

4、北京开往某地的火车，早上5时54分开车，19时55分到达。路上用了多少时间？

5、春节期间小明到北京旅游，前后用了5天，这5天日期表示的5个数之和正好是55，小明到家的这天是几月几日？

（二）堂清反馈：

作业布置 P54练习十三。

教学反思：

6.2.2 24时计时法

教学目标

1、知识与技能：①使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。②会进行普通计时法与24时计时法的互换。

2、过程与方法: 使学生通过观察、动手操作，主动参与知识的交流，充分体验到探究24时计时法的过程。

3、情感态度与价值观:进一步培养学生的探究意识和自主学习能力。

教学重点认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

教学难点会进行普通计时法与24时计时法的互换。

教学用具课件、钟表。

教学过程

一、目标导学

（一）导入新课B| 1 |m

1、课件出示

百货商场营业时间9：:00—21:00，提问：9：:00是几时？21:00是几时？

2、揭示课题：像21时也是晚上9时，晚上9时是我们常用的普通计时法，是在时间前加上中午、晚上这些词表示的时间更清楚，叫普通计时法。人们为了计时的简便，就采用了一种新的计时法，像21时、15时、24时等24时计时法。

3、提问：你在什么地方还见过这样表示时间的方法？

（二）展示目标（见教学目标1）

二、自主学习

（一）出示自学提纲

自学提纲（自学教材P52页上内容，完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）

1、让学生拿出自己准备好的钟表，拨一拨，想一想：

（1）一天里时针走了几圈？第一圈从什么时间走到什么时间？第二圈从什么时间走到什么时间？

（2）一天一共有多少个小时？你能在钟面上把它数出来吗？

（3）自己体验一天24时中，各个时间段你都在干些什么？

（4）什么叫24时计时法？0时也是几时？它表示哪些意思？

（5）观察P52页中间钟面上有什么？内圈的数表示什么？外圈的数表示什么？内圈和外圈的数有什么关系？

（6）普通计时法与24时计时法有什么异同点？它们相互换算的方法各是什么？

（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P52页，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）

（三）自学检测：填空。

（1）在一天里，钟表上的时针正好走（）圈，共（）小时。经常采用以（）时到（）时的计时法，通常叫24时计时法。

（2）把普通计时法用24时计时法表示。

早上6时（）下午4时（）晚上10时（）

（3）把24时计时法用普通计时法表示。

8：00（） 18：00（） 23:50（）

三、合作探究

（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。

（二）师生互探

1、解答各小组自学中遇到不会的问题。

2、体验一天24时中，各个时间段你都在干什么？。

（温馨提示：重点体验0时、6时、12时、21时你在干什么？）

3、钟面上内圈数和外圈的关系

（温馨提示：内圈：表示12时之前的时间。外圈：表示12时之后的时间。内圈和外圈 …… 此处隐藏：3277字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……