2015年全国职业院校技能大赛高职组“三维建模数字化设计与制造”

全国职业院校技能大赛(以下简称“大赛”)是中华人民共和国教育部发起,联合国务院有关部门、行业和地方共同举办的一项全国性职业院校学生竞赛活动。大赛旨在树立“人人成才”的人才观念,引导建立符合职业教育规律的人才评价体系;推动职业院校专业建设与教学改革,提高职业教育人才培养的针对性和有效性。经过多年努力,大赛已发展成为全国各地积极参的职教界年度盛会。现在公布的是2015年全国职业院校技能大赛高职组赛项规程

2015年全国职业院校技能大赛高职组

“三维建模数字化设计与制造”赛项规程

一、赛项名称

赛项编号：YG-070

赛项名称：三维建模数字化设计与制造

英语翻译：3D Modeling of Digital Design and Manufacturing 赛项组别：高职组

赛项归属产业：加工制造类

二、竞赛目的

本项竞赛旨在三维扫描、数字建模、逆向工程、创新设计以及数

控编程与加工等方面的技能竞赛。通过竞赛，展示各职业院校的教学成果；检阅各省市选手掌握新技术、新工艺和创新设计的技能水平以及跨专业团队协作、现场问题的分析与处理、安全及文明生产等方面的职业素养；引领各职业院校专业改造方向，促进课程建设和教学改革，全面提升我国制造业人才素质和质量，以适应科技发展和产品更新换代的企业岗位能力要求。

三、竞赛内容

竞赛内容将以任务书形式公布。

针对目前批量化生产的具有鲜明自由曲面的产品（或零部件）进

行三维扫描、数字建模，并对产品(或产品局部)外形进行数控编程与加工，对无自由曲面的结构或零件根据机械制造类专业知识按要求进行局部的创新（或改良）设计和制造。

全国职业院校技能大赛(以下简称“大赛”)是中华人民共和国教育部发起,联合国务院有关部门、行业和地方共同举办的一项全国性职业院校学生竞赛活动。大赛旨在树立“人人成才”的人才观念,引导建立符合职业教育规律的人才评价体系;推动职业院校专业建设与教学改革,提高职业教育人才培养的针对性和有效性。经过多年努力,大赛已发展成为全国各地积极参的职教界年度盛会。现在公布的是2015年全国职业院校技能大赛高职组赛项规程

竞赛总时间为5.5小时，分为第一阶段“数据采集与再设计（3小时）”和第二阶段“数控加工”（2.5小时），分别为70%和30%的权重。

1．第一阶段：数据采集与再设计

该阶段竞赛时间为3小时，竞赛队完成四项竞赛任务。

任务1：产品三维数据采集。利用给定三维扫描设备和相应辅助用品，对指定的外观较为复杂的样品进行三维数据采集。该模块主要考核选手利用三维扫描设备进行数据采集的能力；

任务2：三维建模。根据三维扫描所采集的数据，选择合适软件，对上述产品外观面进行三维数据建模。该模块主要考核选手的三维建模能力，特别是曲面建模能力；

任务3：产品创新设计。利用给定样品和已经完成的任务2内容，结合机械制造知识，按给定要求对样品中无自由曲面部分的结构或零件或附属物进行创新设计。该模块主要考核选手机械创新设计的能力。

任务4：数控编程。根据任务2和任务3建立的三维数字模型和赛场所提供的机床类型、毛坯规格进行工艺设计，并选择合适的软件对产品进行数控编程，生成加工程序，并编制加工工艺卡（工序卡）。该模块主要考核选手工艺编制和程序编制方面的能力。

2．第二阶段：数控加工

竞赛时间为2.5小时，竞赛队完成两项竞赛任务。

任务5：数控加工。参赛队采用（第一阶段）自己制定的加工工艺方案和数控程序，并根据赛场提供的机床、刀具、毛坯等，对该产品(零件)进行数控加工。并把几个加工零件装配为一个整体。主要考

全国职业院校技能大赛(以下简称“大赛”)是中华人民共和国教育部发起,联合国务院有关部门、行业和地方共同举办的一项全国性职业院校学生竞赛活动。大赛旨在树立“人人成才”的人才观念,引导建立符合职业教育规律的人才评价体系;推动职业院校专业建设与教学改革,提高职业教育人才培养的针对性和有效性。经过多年努力,大赛已发展成为全国各地积极参的职教界年度盛会。现在公布的是2015年全国职业院校技能大赛高职组赛项规程

核选手选用刀具、工件装夹、定位基准以及达到各加工面的位臵精度、形状精度、细节表现、粗糙度质量和配合尺寸精度等方面。

任务6：职业素养。主要考核竞赛队在本阶段竞赛过程中的以下方面：

（1）设备操作的规范性；

（2）工具、量具的使用；

（3）现场的安全、文明生产；

（4）完成任务的计划性、条理性以及遇到问题时的应对状况等。

四、竞赛方式

（一）竞赛采用团体赛方式。

（二）竞赛队伍组成：每支参赛队由2名选手组成，指定1人为队长，并设不超过2名指导教师。以省、直辖市、自治区为单位组队参赛，各单位设领队教师1名。

（三）组织机构：在全国职业院校技能大赛组委会与执委会的指导下，在赛区组委会与执委会的领导下，由全国机械职业教育教学指导委员会领头成立2015年全国职业院校技能大赛三维建模数字化设计与制造技能大赛执委会，下设本赛项专家组、裁判组、仲裁组等工作机构。

（四）竞赛需采取多场次进行，由赛项执委会按照竞赛日程表组织各领队参加公开抽签，确定各队参赛场次。参赛队按照抽签确定的参赛时段分批次进入比赛场地参赛。

（五）2015年，不邀请国际团队参赛，欢迎国际团队到场观赛。

五、竟赛流程

具体的竞赛日期，由全国职业院校技能大赛执委会及赛区执委会

全国职业院校技能大赛(以下简称“大赛”)是中华人民共和国教育部发起,联合国务院有关部门、行业和地方共同举办的一项全国性职业院校学生竞赛活动。大赛旨在树立“人人成才”的人才观念,引导建立符合职业教育规律的人才评价体系;推动职业院校专业建设与教学改革,提高职业教育人才培养的针对性和有效性。经过多年努力,大赛已发展成为全国各地积极参的职教界年度盛会。现在公布的是2015年全国职业院校技能大赛高职组赛项规程

统一规定，竞赛期间的日程安排见表1。

表1 竞赛日程安排表

1.竟赛流程保障措施

（1）第一阶段竞赛的第一批参赛队员，在比赛结束后，要进入隔离室，进行30分钟的隔离。待第一阶段竞赛的第二批参赛队进入赛场后，方可解除隔离，以保证赛项公正性。

（2）第一阶段竞赛的第二参赛队员开始竞赛，所有参赛队都知道赛题所有信息，此时，赛题目已经公开。为了保障赛项公正性，所有参赛队在第一阶段竞赛结束前，都要把第一阶段采集和设计数据、参数等都拷贝到U盘中，由现场裁判封闭保管。第二阶段竞赛开始后，由裁判员把U盘发给参赛队，并开始进行数控加工竞赛。所以，第二阶段竞赛不需要采取参赛队隔离措施。

2.竟赛流程说明

正式比赛的前一天，竞赛组委会安排选手和指导教师熟悉场地（不允许动用设备），宣布竞赛纪律和有关规定，发放竞赛程序手册。

全国职业院校技能大赛(以下简称“大赛”)是中华人民共和国教育部发起,联合国务院有关部门、行业和地方共同举办的一项全国性职业院校学生竞赛活动。大赛旨在树立“人人成才”的人才观念,引导建立符合职业教育规律的人才评价体系;推动职业院校专业建设与教学改革,提高职业教育人才培养的针对性和有效性。经过多年努力,大赛已发展成为全国各地积极参的职教 …… 此处隐藏：9894字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……