区域经济学论文

关于大学生就业论文的经济学分析

关于大学生就业问题经济学分析

案例内容：大学毕业生就业现状

随着高等教育改革的不断深入，高校毕业生就业制度发生变革，大学生就业受到市场供求的影响，出现了大学生待业、失业、无业可就等违常规现象。加之中国高等学校自1999 年开始大规模扩招，毕业生初次就业率和供需比日趋下降，大学生就业已成为中国社会经济发展中越来越突出的社会热点问题。据教育部公布的数据显示，高等教育入学人数从1999 年的108 万人猛增到2006 年的540万人，7 年增长了约5 倍；高等教育的入学率从1999 年的10.5%上升到2004 年的19%。高等教育从“精英教育”逐渐过渡到“大众化教育”阶段。同时，随着1999 年扩招的大学生陆续毕业，大学生就业形势日渐严峻。从2003 年至2006 年，中国 大学毕业生就业率分别为70%、80%、72.6%和70%。据估算，“十一五”期间，我国将有2600 万名高校毕业生需要就业，大学生的就业形势将日趋严峻。 上述情况反映的大学生就业难的问题。

一．大学毕业生就业难的原因

大学毕业生自身素质参差不齐是造成就业难的主要原因。大学毕业生是就业的优势群体，他们有思想、有知识，而且年轻，身体好，接受新生事物快。然而，由于这些年来大学的一再扩招，导致大学生从生源的质量、培养的水平都有所下降，一大批拥有“真毕业证、假能力”的学生走向社会。

我国劳动力相对过剩造成大学生就业难。我国是一个人口大国，每年需就业的人数达2000万（2010年大学生630万，农村剩余劳动力转移就业400万，城镇人口和新增劳动力1000万）。以我国每年经济增长10%算，每一个经济增长1%带来80~100万个就业岗位，每年还有近1000万人失业。劳动力市场供大于求，带来就业的压力相对增大，造成大学毕业生就业难。

国家产业结构的不合理带来大学毕业生就业难。我国一直以充沛、优质的劳动力市场获得世界众多企业的青眯，很多企业纷纷来我国投资办厂，因此中国成了世界的制造大国，加工中心。这些企业多是一些“三来一补”的企业，他们研发、营销、品牌都设在中国，提供的是低附加值，没有技术含量的工作岗位。这些企业在我国改革开放的初期，对我国经济的发展，有着不可磨灭的贡献，他们需要的也是大量的基础人力、一线员工、操作工人。随着我国经济发展和就业人员结构的改变，这些企业提供的岗位、薪酬待遇已经没有足够的吸引力。产业结构的不合理，造成企业的用工、薪酬待遇等方面有相当大的局限性，这也是造成大学毕业生就业难的一个很重要原因。

劳动力市场划分看，首先，由于我国经济发展起步较晚且发展不平衡，地域差距和城乡差距日益明显，这就形成了大中城市劳动力市场和农村劳动力市场的划分。其次，由于我国还处于市场经济的初级阶段，劳动力市场又可以二元地划分为传统部门和现代部门。传统部门不仅生产效率低，工作环境和工资收入也差。而现代部门主要是指以现代工业为主体的产业部门，包括能够提供高工资和稳定就业的各种所有制的现代企业以及政府部门。从经济人的角度考虑，大学毕业生

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的选择当然是进入现代部门。但是现代部门毕竟职位有限，不可能容纳大幅增加的毕业生数量，因此，现代部门就愿意雇用教育程度更高的人去做原本由教育程度较低的人所做的工作，这一现象就是所谓的教育深化。

教育、管理质量不过关，造成培养学生就业难。我们国家用几年的时间，完成从精英教育到大众化教育这一个阶段。大学的建设表现在学生数量的膨胀上，而真正的大学内涵建设一下子跟不上，教学、管理水平距大学的要求还有一定的距离，从而造成培养的学生质量不过关。这些学生虽有大学毕业生之名，但没有大学毕业生之实。

二．大学生就业问题经济学分析

1.进一步改变我国劳动力市场制度性分割的局面

我国劳动力市场分割的状况一方面由我国不同地域之间经济及社会发展不平衡造成，同时还有人为的因素，如户籍、劳动、人事制度的不合理。要想改变目前的分割状况，既要促进地区经济协调发展，减少区域经济和城乡社会发展的不平衡。同时政府管理部门也要加强宏观调控，加快劳动人事制度、户籍制度等相关制度的改革，淡化这些因素对大学毕业生就业和流动的限制，促进人才的合理流动。

2.优化社会对大学生的就业需求

继续深化体制改革，推进产业结构调整和优化升级。进行人事制度和用工制度改革，使用人单位消减冗员，充分使用无效就业人员，使单位有效就业等于1，这样才能随着产出和需求的增加，而吸纳增量就业人员，充分开发经济建设对大学生就业的需求量。在宏观运行良态的基础上，逐步形成用较高学历的大学毕业生替代目前较低学历在职人员的人才优化机制，创建多样化的就业模式，以最大限度地提高对大学生就业的需求水平和市场对人才资源的配置效率。

3.进一步深化教育教学改革，调整专业结构，积极推进素质教育，提高毕业生质量

第一，改革高校的人才培养模式，适应构建终身学习体系的需求，大力推进素质教育，不断深化教学改革，做到人才的培养适应市场的需要。

第二，面向市场，改变供给结构，进行专业结构的调整。经济结构的调整和变化给高等教育带来很大的挑战，高校要适应社会的发展，就必须按照市场需求调整专业，提高毕业生在人才市场的竞争能力。目前我国高等教育的专业设置与劳动力市场的需求还存在相脱节的现象，专业结构不能正确反映劳动力的需求结构。要改变这一状况，高校必须根据学科的最新发展，及时设置受社会欢迎的新专业；同时，逐步减少落后专业的招生人数；最后，高校还要对劳动力市场人才的需求方向作出大胆预测，提前着手进行对相关人才的培养。

第三，保证教学质量的稳步提高，培养高素质人才。首先，要改善办学条件，教室、实验室、图书资料等要满足教学要求，这是提高教学质量的基础；其次，加强教学管理，修订教学计划，重构人才培养目标，突出素质教育；再次，改革教学方法和手段，充分运用现代教育技术，提高教学效果和效率。

第四，改进教育培训体系，提升大学生的就业能力。首先，大学应该在其学科领域内持续提供高质量的课程计划，培养毕业生获得劳动力市场所需要的综合技能，包括专业技术技能、人际技能、有效适应变化和解决问题的技能等。其次，应当搭建全面、快捷的信息平台，学校或学生通过咨询企业、政府及行业协会，获得准确可靠的劳动力市场信息，便于学生进行有效的职业决策，实现无障碍 就业。再次，政府应该提供核心资助，保障学校、企业联合实施技能培训与开发

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计划，帮助毕业生获得市场实际需要的技能组合。最后，大学、企业、政府部门应当密切保持人才培养合作，确保大学能跟踪了解企业的用人需求，培养出符合市场发展要求的人才。

4. 大学毕业生转变就业观念，全面提高自身素质

第一，大学毕业生要认清社会需求和就业形势，树立全新的就业观念。目前大学毕业生择业的期望值偏高，工作要求高薪，环境要求舒适，名气要求响亮，并且相互攀比，这往往导致在择业时受挫。广大毕业生应转变、更新就业观念，实事求是地分析自我，确定合适的就业期望值，以找到充分发挥才能的岗位。

第二，培养多方面能力，如环境适应能力、人际交往能力、自我表达能力、应变能力、观察能力以及分析能力等。大学生在掌握好专业 …… 此处隐藏：1754字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……