农民工子女教育问题研究论证报告

农民工子女教育问题研究论证报告 姓名：王渊 班级：09美术学一班 学号：

一. 研究基础

随着我国经济的发展和工业化、城市化的进程，大批农村劳动力流向城市和东部经济发展较快的沿海地区，成为城市里的“农民工”。许多年龄处于义务教育阶段的农民工子女，也随其父母进入城市沿海和地区。城市中广大农民工子女如何接受义务教育，逐渐成为当前社会关注的一个热点问题。本文在分析城市农民工子女教育现状的基础上对城市农民工子女教育问题出现的原因进行了分析，并针对这些问题提出了相关对策。

二. 研究价值和意义

自上世纪80年代中期以来，我国由传统社会向现代社会迅速转型，随着工业化、城市化进程的日益加快，适应市场对劳动力资源合理配置的需求，大量农村剩余劳动力由农村流向城市，由欠发达地区涌向发达地区，全国各地掀起了一股波涛汹涌的“民工潮”。上世纪90年代后期以来，人口流动中家庭迁移的比重越来越大，大批学龄儿童随父母流入城市，数量急剧增加，流动儿童问题越来越突出，最突出的是在流动儿童的义务教育问题上，城乡分割旧体制的弊端暴露得越加清晰，越加变得令人不能容忍。

党的十六届四中全会提出了“构建社会主义和谐社会”的执政理念，胡锦涛总书记又对社会主义和谐社会的基本特征作了进一步的阐述，指出“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”这一执政理念充满了人文关爱，让人不禁对社会、对生活、对未来充满了无限的希望和美好的期待。

三、农民工子女教育现状分析

（一）农民工子弟学校教育现状

第一，农民工子弟学校硬件设施落后。从学校规模来看，农民工子弟学校的特点之一是规模大小不等，有的学校学生人数几十人、几百人，有的学校则有上千学生。学校的规模过大或过小，对教学安排都将带来一定困难，不利于提高教学质量；从基本设施来看，由于农民工子弟学校多属于个人投资，基本设施依靠个人解决，经费来源大都来自学生学费，招生对象又是流动人口中的低收入阶层，这就决定了学校基本设施状况的紧张与简陋。由于经费有限，学校的教学设施相当简陋，严重影响了教学质量。

第二，农民工子弟学校软件建设滞后。农民工子弟学校教师全部实行聘任制，但真正签合同的为数极少，学校的人员管理比较松散，教师的流动性人还是比较普遍的现象，不利于教学连贯性与完整性的。由于农民工子弟学校运作的特殊环境，师资水平与公办学校相比存在着很大的差距。

第三，农民工子弟学校教学质量不高。由于受到主客观两方面因素制约，在全国轰轰

烈烈开展素质教育的今天，这类学校教学中还只是偏重知识的传授，忽视学生能力培养。学校缺乏教学设施，加之教师水平有限，学生运用知识的能力薄弱，年级越高，表现越明显

第四，家长对子女的教育方法落后

第五，家长与子女缺少沟通。

四.解决农民工子女教育问题的方法及其步骤

随父母流入城市的广大农民工子女如何接受义务教育逐渐成为当前社会关注的一个热点问题，与城市本地儿童一样，农民工子女同样是祖国的花朵，他们的教育应当受到重视，但是他们作为流动人口中的脆弱人群，权益容易被忽视。再过十多年甚至更短的时间，这些民工子女都将逐渐长大成人，因此，关注他们的教育问题，不仅是对这些孩子的健康成长负责，更是对整个社会的发展负责。

（一）加强户籍、义务教育体制改革制度，构建城乡教育共同体

（二）明确政府责任，完善农民工子女教育管理体制

（三）合理利用社会资源，拓宽农民工子女受教育的途径

1.充分利用公办学校资源。

2.大力发展农村义务教育，吸引本地就学。

3.鼓励社会办学。

（四）加强对农民工子弟学校的管理

五．研究预计成果

1、课题研究促进教师观念转变

（1）人口流动是现代社会生活的一个常态，社会发展进程越快，人口流动越频繁。都市化过程中流动人口的教育问题是发展中国家普遍存在的社会问题。这已经在我们教师头脑中形成了共识。

（2）九年义务教育的公平原则，要求每个儿童都接受教育的义务。

（3）作为海纳百川的大城市，让外来民工子女和城市孩子一样享受优质的教育资源，尽快融入到城市文化中来。

（4）教师努力做到改善课堂氛围，营造和谐环境，促进民工子女个性社会化的发展，促进民工子女自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，

2、课题研究促进家长观念转变

利用家长学校、家长会、家访等途径转变家长观念，

（1）从宏观角度看，“孩子是祖国的希望”，有了“大家”的利益，才有“小家”的利

益。在当前良好的育人环境中，要积极的培养孩子。

（2）从微观角度看，树立孩子正确的世界观、人生观可以使孩子终身受益。“一个良好的开始，就已成功了一半”。鼓励父母加强基础教育力度和投资，在小学阶段打好各种习惯与心理基础