浅谈农村中学作文教学的现状和应对策略

一、农村中学生作文的现状本人在农村中学任教语文工作数年,一直以来萦绕在心头的是学生的写作水平,可以毫不隐晦地说农村中学作文教学的现状令人担忧,中学生整体作文能力仍然处于较低水平。主要表现在：一篇篇作文字迹潦草、错别字屡见、空话套话连篇、结构松散、主题不明。笔者认为存在以上现状主要有以下几点原因：

中外教育研完

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浅谈农村中学作文教学的现状和应对策略龙建明四川省中江县柏树中学 农村中学生作文的现状本人在农村中学任教语文工作数年，一直以来萦绕在心头的是学生的写作水平，以毫不隐晦地说农村中学作文教学的现状 可令人担忧，中学生整体作文能力仍然处于较低水平。主要表现在： 篇篇作文字迹潦草、错别字屡见、空话套话连篇、结构松散、 主题不明。笔者认为存在以上现状主要有以下几点原因：一

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册期末检测的作文题目是“我学会了——”,一百多份答卷中竞有二十几个学生写的是《我学会了煮饭》,有十几个写的是《我学会了骑自行车》,内容千篇一律，毫无真情实感可言。 二、农村中学作文教学的应对策略1坚持写日记，激发写作热情。 .

一

由于农村学生和大自然 (相对于城市里的孩子来说 )走得更近，对大自然中的日月星辰、风霜雨雪、花草虫鱼、鸟兽木石感

1 .缺乏阅读的兴趣，积累太少。

方面农村中学的学生，放假期间他们大都呆在家中，不是玩“斗地主”,就是玩“三百三”。另一方面农村中仍然流行孩子读书就是为了学会写字、算算术的意识，不读书打工照样挣钱的功利思想。些均是造成农村中学生不喜欢读书的原因。这 在加上可供阅读的书籍匮乏，使学生的知识容量也相应地变少。 长此以往，学生哪里还有什么精美语句的积累，哪里还有什么一

受得比较真切，以让学生把最细腻的感受写在日本上，为可记作材料和情感的积累；由于农村中学生大都养些小动物，可以引导学生仔细观察动物成长过程中一点一滴的变化，同自己的体验连起写在日记本上。这样，篇篇富有生活气息、富有童趣的日一一

记便跃然纸上。 2 .关注社会生活，收集积累素材。

文化的底蕴。2缺乏生活的体验，无从下笔。 .

白居易说：“文章合为时而作，歌诗合为事而著”,因此，农村中学生的作文教学也要鼓励学生关注社会生活、会发展，社可以通过看报、看电视，有条件的可以通过网络关注我们的生活， 记录感动的瞬间。

2 0的“典” 20年的汶川地震、0像 0 3年非、 08 8年的奥运会、2 0 09年的冰雪灾害、2 1的西南大旱，每一个 0 0年重大事件，都牵动着中国人民的心，把炎黄子孙紧紧地联系在一起，众一心、众志成城，书写了一个又一个人类的奇迹，闪耀万着人性的光辉，展现了社会主义制度的优越性。只要我们的教师

观察、体验、悟是创作的前提。在农村地区，中学生的生感活大都单调而乏味：家里，孩子像大人一样斗地主、在小打麻将。 在学校为了便于统一管理，实行全封闭式管理，把学生完全限定在校园内。早上一节自习，白天正课 7,晚上自习 3节，就连节中午、下午放学也要在教室里自习。这样的生活，叫学生去哪里找写作的素材？他们没话可说，因为他们不会思考，因为他们缺乏生活的体验，乏敏锐的思想，缺乏丰富的情感，缺乏张扬的缺个性。 3 .缺乏系统的指导，练笔的意识。

抓住教育的契机，运用适当的教育策略，采用适当的教育方法， 就一定能起到事半功倍的效果。 3教师魅力引领，激发学生写作热情。 .

农村语文教师中有不少人认为：提高农村中学生的写作能力，费时，费力，往往事倍功半，达不到应有的效果。于是让学

生记住几篇好的范文，根据不同的要求灵活运用，往收到意想往不到的效果，这几篇范文就成为百试不爽的法宝。又省心，学教质量又上去了，何乐而不为呢？在这种思想的指导下，造成了就 农村中学生作文假、、空的现象。例如今年我县七年级语文上大

教师力求在课堂上展示自己的语言魅力，在讲解课文的同时不要忘记用自己的精练语言来感染学生，因此，师要不断完善教自我，还要“以身作则”写作文。给学生最感性的东西是自己的“下水作文”,通过“水”谈体会，谈生活，谈技法，谈学生下作文时会出现的问题，来激发学生的写作热情。

生 D:利用边角边定理。 师：很好。

哪一项更为重要？请按自己的想法设计一个评分方案，据你的根方案，看看谁能人选，与同伴进行交流。结果得出了多种方案， 不同的重视程度，出不同的分配方案。如： 2:

分配、1:得 2: 1 4:分配、3: 4分配、1: 3分配等等。 5 3: 1:从上面的例子中不难看出，学生具有现实性和挑战性、尖锐

生 B:也找到了画图的理由了。 A点作 B的垂线 A 我过 C D,垂足为 D,利用角角边。 生 E:我也能作角 A的平分线 A D,利用角角边。 生 F:我还可以作 B C的中垂线呢！

性和开放性，打破了模仿记忆，板性，学生的创造性思维能力死

师：那就说说你作的道理，从中产生了质疑。

从每种画法的依据中得到了等腰三角形的判断方法。收到了 意想不到的效果。

都有所提高。 现在心理学认为，散思维可以赋予思维的灵活性、阔性、发广 独创性等可贵品质，它在创造思维活动中占据重要的地位。 进入新课堂以来，我始终坚持以学生为主体，教师为指导， 创设学生熟知，有现实意义，且具有挑战性和开放性的问题 具并情境，激发学生的兴趣，发扬民主，培养学生的自主，使学生的思维灵活性得到增强。发智力培养能力，步使学生变“开逐学会”为“学”会，变“我学”为“要我要学”,让每一个学生都得到发

又如：学校马上要进行英语竞赛了，给了每个班一个参赛名额。

在班级预赛里，小明和小丽三个项目的成绩如下表姓名小明 小丽

听力8 0 7 0

口语9 0 8 0

笔试7 5 8 5

展，并终身受益。

你认为他们两人中谁能参加学校比赛？你认为上述三项中

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