问题不在于哪一方机构来评价(2)

教育是一门科学，肩负着传承和创造人类文明的重任，教育行政部门要引领大家研究并遵循教育规律。在教育规律面前人人平等，不管你是教育官员还是一线教师，都得遵循它。教育行政部门和教育媒体，要不赶时髦、不喊漂亮的口号，踏踏实实，一步一个脚印，静下心来做教育。教育行政部门要摆正位置，努力做到“行政的归行政，教育的归教育”，努力减少“外行领导内行”的现象。但真要把一个地区的教育搞上去，教育官员里必须有教育专家和教育内行，不然，引领是一句空话。

教育行政部门要引领教育工作者和一线教师研究并遵循学生身心发展规律，就是说，我们要蹲下身子、放下身段，认认真真发现儿童、研究儿童、向儿童学习。我们要补课，补上理解儿童这一课；我们要完成鲁迅等未完成的任务：救救孩子。教育行政部门要有“未来意识”：今天的问题，都是我们昨天不努力造成的；今天我们努力了，明天的苦酒会少一些；现在所做的一切，是为未来奠基。要有“儿童意识”，儿童不是缩小的成人，儿童就是儿童，他有自己的世界，有自己独有的成长规律。教育行政部门要努力发现并解决违背儿童身心发展规律的现象。

教育行政人员制定的综合评价方案，要站得高、看得远，如果“就事论事”，最后的结果往往是原地踏步甚至后退几步。方案里，要有先进的教育理念，要有闪光的教育思想，要有远见卓识和温暖的教育情怀。评价方案，不要把重点放在评价上，而是放在发现做得好的学校、班级和教师，发现好的做法和经验方面，发现教育之美，用教育之光引领全体教师迈向理想教育之路。

（作者单位：江苏苏州相城区黄桥实验小学）