那双举着花束的手

陈思嘉

“老师，陈老师！”一个熟悉的声音扰醒了趴在桌子上午睡的我。我的眼睛还没有完全睁开，一枝美丽的花束就冲到我的眼前，与之同时的，还有那双大而不怎么爱清洗的手，让我感动又震惊。

这个孩子叫显涛，是9班一个不怎么被同学和老师关注的孩子。

今天早上我告诉学生，教师节全班一定要集体为自己的班主任做一个祝福卡，表达心意；同时，每位同学至少要对一位老师说出“教师节快乐”的话。我这样提议和要求，是想帮助孩子们打开自己羞涩的内心，学会大胆地表达感恩之情，这是他们成长的一部分。

我特意还给显涛单独交代这些。

那是第二节课下后，他又把晚交的作业毫无羞愧地交到我的手中。这种情形，每天都在准时上演。我不想说任何话，学习成绩，他总是可怜巴巴的30多分；课后作业，总是龙飞凤舞，奇形怪状；上课听课，总是走神睡觉小话不断。他还经常挥起拳头，挥起那双不经常清洗的大手打闹，为此班主任没少生气！而我，也没有太多要求，只要求他能够顺利完成学业。

这时，我温和地说道： “你又晚交作业了。不过毕竟完成了，提出表扬，以后还得早点！”他诚恳地点点头，用自己那只黑白分明的手指了指自己的作业： “陈老师，我做完了，今天我是来晚了。”我心里淡淡地飘了句：“唉，理由真是没有创新啊，傻孩子！”

我还是耐心地讲了他并不清楚的虚词含义，在讲解的时候，他也和我一样，用手在书上指指点点，开心地回答着问题，眼里泛着点点光芒。

临走，我悄悄地嘱咐道：“显涛，你等会抽空去给江老师（班主任）说声教师节快乐啊，一定要记住。”没想到，他好像听到了喜讯似的，说了声“没问题，陈老师”，脸上满是灿烂的笑容，这跟我今天早上在班里布置要求时，其他孩子平淡的反应大相径庭，也许——这对他来说是非常愿意做的！

今天下午，就是那双不好好写字、爱打架闹事的手，握着一枝漂亮的花束，连同那句激动又可爱的呼唤，毫无预兆地绽放在办公室中，闪亮了我的心。这束花，是从街边小摊贩那买的，我并不知道名字。茎十分挺拔，枝节清秀，中间深绿，周围嫩绿，是那么富有生机。花很小，紫色的小花，被一簇未开的浅绿色嫩芽拥着。在旁边，依偎着一支白色小康乃馨，朴素得就像孩子清纯的眼眸，风雅素淡。这多么像他那颗纯洁的内心，善良又满怀期待。

我兴奋地接过花，感谢了他的诚意。他满脸笑容，又扬起自己那只大手挥动着告别。

转身时，我想起了那句话： “教师要教育孩子通过周围世界的美、人的关系的美，而看到精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。”

感动的那一瞬，我看到了那双举着花束的手，握着善良、渴望。

（作者单位：陕西西安市曲江第一中学）