试论高中化学课堂中如何培养学生的创新意识(2)

　　3.2将实验与教学相结合 
　　学生初中时接触到化学这一门学科，要不断强化学生的创新意识，首先，我们就要直观地为学生展示相关化学反应现象，让学生充分理解化学反应的过程。因此，我们可以将相关化学教学实验与课堂教学相结合，抓住进行创新意识培养的机会，这样才能更好地提高学生的创新能力。例如，我们在进行化学反应原理这一教学内容，本文就以加成反应为例，进行课堂教学的设计，主要内容如下： 
　　3.2.1课堂教学目标 
　　本次教学的主要目标是充分加成这一反应原理，并能够结合实例进行相关反应现象进行描述。 
　　3.2.2本次教学重点与难点本次教学的重点为加成反应机理的掌握。 
　　3.2.3课堂教学过程 
　　例进行教学，当中，学生可能对碳原子为何增加6个氢原子不甚理解，这时候，我们可以使用火柴进行教学。我们可以让学生将火柴折断，并拼凑成苯的形状，当苯与氢气在催化剂的催化下，化学键断裂，就可以让学生将代表化学键的三个火柴撤去，这样就多出了六个位置，然后由氢原子补上，学生就可以对这一反应进行深入理解，充分掌握这一知识点[3]。 
　　3.3创设生动的教学情境 
　　教学情境对教学过程起引导、定向、调节和控制作用。教师可以根据教学目标，进行相关教学情境的创设，这样不仅能够不断激发学生的学习兴趣和求知欲望，还能够不断培养学生的自主学习能力。例如：在进行氯水的漂白性教学时，教师给学生创设了这样的探索知识的情境：将酚酞试液滴入氢氧化钠溶液中，试液变红，在向上述溶液通入氯气，红色褪为无色。之后，教师可以组织学生进行这一现象原因的讨论，出现这一现象的原因可能有两种：第一个原因是氯气与氢氧化钠溶液反应；第二个原因是有一种漂白性物质使红色漂白[4]。进一步要求学生设计实验求证真实原因。在教师有意识创造的探索氛围中，学生的创新思维方式得到了很好的训练，从而不断培养学生的创新能力。 
　　结语 
　　通过对在高中化学课堂中如何培养学生的创新意识这一课题的深入分析，我们可以发现，现阶段在高中化学教学课堂上进行学生创新意识培养的重要性，随着现代社会的发展，新世纪对人才的需求已经不再是掌握多少知识，而是要具备获得知识的能力，并在更新知识的过程中能够体现创新意识。我们必须在高中化学课堂上注重学生创新意识的培养。但是在研究过程中，我们发现，其中存在较多问题，这严重影响到学生创新能力的提高。因此，针对其中存在的相关问题，结合现阶段高中化学教学的现状和具体教学环境的变化，提出在课堂上培养学生创新意识的相关策略，希望能够不断促进学生创新能力的发展。 
　　参考文献： 
　　[1]赵永亮.坚持核心教学理念，培养本科生的创新能力——生物化学教学体系改革及精品课程建设初探[J].河南工业大学学报（社会科学版），2010，04：151-153. 
　　[2]郭玲香，杨洪，蒋伟，房雷，周建成.实施有机化学实验研究性教学模式 提高学生的创新能力[J].东南大学学报（哲学社会科学版），2014，S2：158-159+165. 
　　[3]柏明光.中学生创新能力发展策略研究——以中学化学教学为例[J].软件导刊（教育技术），2013，05：35-37. 
　　[4]顾蔚菁.探究历史教育中的人格塑造[J].时代教育（教育教学），2014，11.