基于“信息加工”的无机化工流程题复习例析

　解题的过程就是提取信息和处理信息的过程，近几年高考“无机化工流程题”作为综合题是学生丢分较为严重的题型。丢分的根本原因在于“信息加工”的缺失，本文结合具体的例题就如何复习无机化工流程题，谈几点笔者的看法。 
　　一、高考“无机化工流程题”的题型特点分析 
　　“无机化工流程题”是在原来无机框图试题基础上的创新。 
　　试题背景化工生产中的生产流程或流程的某一片段。借助于具体的情境和信息，问题的目标指向物质的制备、检验、分离提纯等化学知识与实验技能，以此为载体考查其在化工生产中的实际应用。 
　　表现形式以框图形式呈现，结合与流程有关的化学知识进行设问，问题呈现或定性或定量。 
　　考查重点就此类题型考查的化学知识来看，重点有如下3个方面。 
　　1.根据题目中所给的信息，要求学生分析物质之间的化学反应并写出离子方程式、氧化还原反应方程式等等，查看学生方程式的书写能力。 
　　2.对化学实验的基本操作进行考查，如配制溶液，中和滴定，物质的检验、分离与提纯方法等等。 
　　3.考查化工流程有关化学方程式的计算问题，定量计算问题实际上考查学生是否会利用元素守恒法进行巧解巧算。 
　　二、无机化工流程题解题思路 
　　有序才能催生有效，解题的过程势必涉及到信息的提取和加工，无机化工流程题信息的来源主要有三个方面：题目中直接给出的信息；化工流程图中隐含与化学知识相关的信息；问答题中涉及到的情景信息。如何有效提取信息呢？核心一环在化工流程图中隐含信息的挖掘，化工流程题所给的化工流程每一步设计都是经过实践检验的最优做法，但高中阶段的这类问题，往往又具有相似之处，例如物质制备工业流程简单图示如图1所示。 
　　（1）在流程图中找到原料和产品，即找到了反应物和生成物，结合平时学习的知识进一步探索原料和产品之间存在的关系，则有助于搞清生产的基本原理。 
　　（2）通过工业流程图，发现原料预处理方法，在工业流程中原料是如何处理的，如研磨、酸浸、焙烧与锻烧等等，结合不同的处理方法联系其生产环节中的作用。 
　　（3）在具体的工业流程情境中理解反应条件控制的目的，联系混合物的分离方法及其注意事项。