大学英语教学与大学生思想政治教育(2)

其次，大学英语教学要有意识地贯穿我们优秀传统文化中的一些要素。西方有着发达的现代文明，但我们中国有五千年厚重的历史和文化。传统文化历经历史的磨砺，仍然显现着自己的活力和生命力，因此我们不应该鄙视我们的本土文化，而去片面吹捧西方文化。比如《新标准大学英语》综合教程第一册第五单元是有关“Love”的，教材内容主要选取的是《呼啸山庄》等中的内容，但我们可以将中国儒家学说中以及古代谚语中的许多内容加进去，从而体现出，“爱”这一主题不仅在西方文化中有，在中国文化中也有很全面的表达，我们的文化也不逊色于西方文化。这个过程实际上是让学生体会中国文化深刻的时候，也是强化民族意识，提高民族凝聚力的过程。

最后，大学英语教师本身要有一种合理的思想文化观。只有教师有一种合理的思想文化观，他才可能会有效地去影响他的学生，帮助学生树立一种正确的政治思想观念。但现实中，有些老师自己本身对中国文化不是很了解，而对西方文化也是片面化的理解，结果导致学生也会盲目跟着老师去瞎闹。其实正如我们前面讲到的，我们更应该吸收西方文化中先进的，有助于我们身心发展的东西，比如，勤劳，节俭，宽容等非常值得去讲述。这样看来，教师的引领作用应该更引起我们的重视。

总之，由于语言的特殊功能，因此英语教师在改进大学生思想政治工作中是能够发挥重要作用的，他既可以帮助学生摒弃自己思想中一些崇洋媚外的意识，也可以去发扬中国文化，也可以更清楚地去把握西方文化的精髓。当然，要实现这个目标，大学英语教师培训，课程设置，教材编排等都要做一些变革，而目前在这些都没有大的变化的前提下，我们能做的就是尽可能发挥自己的作用，做大学生思想政治教育改进的积极参与者。

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参考文献

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［责任编辑：许丽］