信息技术教学中“乐学”教学策略实施体会(2)

新课内容经过预习，学生学起来轻松。长期坚持下去，能充分调动学生学习的积极性、主动性，促进学生思维活跃，充满自信，乐于去探究，乐于去学习，从而让学生养成“乐学”的良好习惯。

3.2课后复习方法。

遗忘是学习信息技术的一大障碍。如何在信息技术教学中减少遗忘，提高学习效率是一个值得探讨的问题。学习信息技术要战胜“遗忘”，就不能忽视复习。为了组织好复习，对学生提出复习的任务要力求具体、明确；要安排好复习时间，及时进行；要注意复习方法的多样化，做到运用眼耳口手脑多种感官协同复习。

教师可以让学生通过自制个人或班级学习主题网站，做成电子小报、幻灯片、动画视频进行训练、举办信息技术交流，编信息技术小报，对课堂内容再创造等，课后复习应侧重已学内容的复习巩固，完成作业。课后要注意回顾课堂上教师所讲的重点内容，认真复习课本及课堂笔记上的内容，然后做一些针对性的练习以检测自己对所学知识的掌握情况。对于不太懂的知识，要进一步复习，加强巩固。通过复习，使知识在学生的记忆中得到强化、熟练，加深学生对知识的理解，提高学生的创造力。