提高记忆中学英语词汇效率之我见

　　[摘要]改变传统英语词汇记忆的思维和方式、方法，不仅能使词汇记忆更加条理化，而且也使我们的记忆效率最大化。 
　　[关键词]记忆词汇效率 
　　[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）010034 
　　为尽可能缩短学习英语的周期，强化记忆，降低遗忘率，人们会寻找各种高效记忆中学单词、词汇的方式或方法，借此改变对传统英语词汇学习的一些旧套路，以达到对英语词汇学习、记忆的最佳效果。 
　　下面笔者结合英语词汇之间的一些内外联系，试图探寻一条提高记忆英语词汇效率之路，与大家共勉。 
　　首先，让我们从两方面来谈谈一些英语词汇的内在关系。 
　　一是内孕关系。在千千万万的词汇中，我们发现，许多词都存在着一种内孕关系的现象，即一个词里面蕴含着一个或以上词的现象。比如，Scar（伤疤、伤痕、创伤），Cart（二轮运货马车），Clove（丁香）等等，这些词我们乍一看，既不熟悉，也很难记。但我们仔细再看看，这些词都存在着一定的内在关系，它们分别由S+car，C+art，C+love构成，因此，如果我们能够分别以car（汽车）、art（艺术）、love（爱）这些我们早已熟识的词作为前提来记忆的话，印象就会比较深刻;当然，这类词汇中，许多在意义上是没什么联系的，但我们若能捕捉住这种字形上的内在联系，就会在某程度上刺激我们的记忆神经，把类似生词记稳、记牢。 
　　二是合成关系。这类构成关系在我们所记忆的词汇中会经常碰到，这同一些汉字的构成原理差不多，如“明”，它属于合成关系的字，由“日”（太阳）和“月”（月亮）构成，两个字合成一起，就衍变成了意义鲜明的“明”;像这种合成关系的词，在几十万数的英语词汇中并不是个体现象，而是蛮多的。例如： 
　　1.合成动词。Overstate（夸大、夸张），由介词over（超越、在……上面）+动词state（陈述、声明）构成;breakthrough（突破），由动词break（打破）+介词through（通过、穿过）构成。 
　　2. 合成名词。Pickpocket（扒手），由动词Pick（挑拣、采、摘）+名词pocket（口袋、钱袋）构成;snowfall（下雪），由名词snow+动词fall（跌倒、落下）构成。 
　　3. 合成形容词。Takeaway（外卖的），由动词Take（拿、取）+副词away（离开、远离）;tenyearold（十岁大的），由数词ten（十）+名词year（年）+形容词 old（老的）构成。 
　　因此，如果我们平时能很好地理解、掌握这些合成词的构成规律，就会让我们收到意想不到的记忆效果。 
　　上面我们已探讨了英语词汇的一些内在关系，接下来让我们探讨一些英语词汇间的外在联系。 
　　一是逻辑性联系。我们知道，我国除了汉族之外，还有55个少数民族，而每个少数民族的语言都有其与众不同的表达方式或思维习惯，同样，世界各地的语言也如此;因此，我们只有较好地了解这种现象，才能提升学习语言和驾驭语言的能力。如汉语说“进退两难”，而用英语却说“between the devil and the deep sea.”意思是“处于魔鬼与深海之间”，左右为难;汉语说“画蛇添足”，英语却说“gild the lily”，意思是“给百合花涂上金色”，多此一举。如果我们需要用成语表达“进退两难”或“画蛇添足”的含义，首先要想到“处于魔鬼与深海之间”或“给百合花涂上金色”，然后以此为中介，将其变为英语：“between the devil and the deep sea.”和“gild the lily”。可见，在上述两个词组的英汉两种语言之间并非简单的字面上的表层联系，而是它们之间深层的逻辑关系。其实，我们在日常若能多注意这些逻辑性联系，就会触类旁通，促使英语学习收到不错的成效。 
　　二是差比性联系。有部分词汇，它们只有在词首、词中、词尾存在差别，像这种现象，我们可以利用它们之间的差别性进行对比，同时进行归类，逐一深化我们的记忆，这样就能源源不断地拓展我们记忆中的词汇面。例如： 
　　1）词首差别对比：amber（琥珀）ember（余烬）、umber（棕色的），它们之间的差别仅在其词首的第一个字母a-e-u。