初中数学教学中学生学法辅导之探究实践(2)

　　初中数学课程辅导需要具有针对性特点，一方面需要结合初中数学学科的特点，对数学概念进行建模讲解，使学生能够通过形象思维模式认知数学概念，以多元化教学方法来增强数学课程的知识内涵；另一方面，初中数学课程学习也需要因材施教，通过学生接受能力的培养来培养学习兴趣，来正确引导课程创新。

　　参考文献： 

　　[1]郝海梅.发挥主导作用提升学习能力：初中数学教学中学生学法辅导之探究实践[J].文理导航，2013. 

　　[2]严海英.初中数学学法辅导之探究[J].数学大世界：教学导向，2012（07）. 

　　[3]蒯海峰.初中数学学生学法辅导之探究[J].中学生数理化：学研版，2012（12）. 

　　[4]鲍长江.推进初中数学“自学辅导”式教学的几点尝试[J].教师，2012（27）：78-78. 

　　[5]陈淑芳.浅谈对初中数学后进生的课外辅导策略[J].新课程：教研版，2012（08）. 

     作者：陈丽珠