小学一年级学生数学口算的教学策略探讨

　　摘要：计算教学在一年级数学教学中占有重要的地位，数学计算一直是一年级数学教学的重中之重。因此，口算教学在小学一年级教学中具有极其重要的地位和作用。为了提高一年级学生口算能力的有效性，本文主要根据实际教学经验分析了数学计算中存在的问题，并探讨了如何在小学一年级数学教学中采取有效的口算计算方法，以提高学生计算能力。

　　关键词：小学一年级；口算能力；提升

　　一、前言

　　一年级的学生有很好的学习能力，算术是学习其他数学知识的重要基础，而学生学习和练习口算算术，实际上是培养学生的逻辑推理能力、记忆能力以及抽象思维能力的一个过程，有利于一年级学生综合素质的全面发展。因此，探索如何提高小学一年级学生的数学能力具有重要意义。

　　二、小学一年级学生口算教学的现状

　　（一）不重视口算教学

　　小学一年级的大部分老师都认为，计算是教学过程中非常简单的一部分，始终忽视了口算的教学，使学生不能理解口算的重要性，不能提高自己的能力。老师的教学方式和教学内容潜移默化地影响着学生，很多教师在进行计算教学的时候，采取的都是笔算的方式，造成学生习惯于采用笔算的方式解决算术题。

　　（二）口算教学方法落后

　　有些老师仍然采用传统的口头计算方式进行教学，没有体现出口头计算的灵活性，没有针对学生的具体情况选择适当的计算方法，这种教学方法达不到教学目的，也影响着教学的质量。一些教师认为，只要进行反复的练习就能够提高学生的口算能力，这个想法是片面的，简单地说就是通过做大量的练习，而练习不具有针对性，所以不但花费了大量的时间和精力，获得的结果也不理想，重要的只会让学生产生烦躁心理，并不能提高学生的口算能力。

　　（三）忽视口算速度

　　有些教师对正确的计算感到满意，不注意速度要求，忽视口算速度与能力发展的关系；个别教师追求速度快，而忽略结果的正确性，认为快速但容易出错的学生只是粗心大意；有些教师平时不重视教数学的方式，不注意引导学生运用合理灵活的计算思路来提高计算速度。

　　三、小学一年级学生口算教学的策略

　　（一）培养一年级学生口算兴趣

　　小学一年级的学生由于身心发展还不完善，机械的教学方式只会让学生感到厌倦。小学一年级数学教师在教学一年级学生口算算法的过程中，要注意结合实际生活中生动的案例，有针对性地开展各种口算数学训练，以激发学生的数学兴趣。比如教师可以采取快速问答方式，培养一年级学生思维的敏捷性，提高学生的口算速度。教师可以先把问题写在卡片上，让学生迅速给出答案，最终给予回答最快、准确性最高的学生一定的奖励。还可以在教学中开展口算游戏，让学生通过口算的方式找到自己对应的朋友，教师还可以设计诸如“碰碰球”的游戏，这些活动有利于构建积极的课堂气氛，增强学生的参与兴趣，提高学生的学习能力。

　　（二）提高口算的准确率，加强口算的练习

　　为了提高口算的速度，保持口算的准确性，应该让学生多练习，使口算成为一种学习习惯，从而运用到学习和生活当中去。教师应该培养学生认真阅读题目的能力，而不是盲目地看问题，很多学生因为粗心大意而产生计算错误，学生的粗心是因为没有认真阅读题目，不认真分析问题，由此教师应该引导学生阅读问题，分析问题。学生在阅读题目的时候要多加思考，随着时间的推移，形成一个良好的阅读题目的习惯。教师在口算教学过程中，不要追求口算的速度，还要注重口算的准确性，同时还要进行不断地练习，巩固所学的知识。

　　（三）熟记常用数据，提高口算速度

　　在教学过程中，为了使学生的口算计算更快速，更准确，除了记忆口算算术中常用的一些數据外，还要学习一些计算方法，这对提高计算速度有很大的帮助。从某种意义上说，记住口算算法中常用的一些数据可以丰富学生的计算能力，使其成为计算“合并”的有效替代方法。培养学生的算术能力不仅要求学生掌握数学基础知识，掌握基本算法，还要引导学生实践，计算能力的养成非一日之寒，教师要重视培训的持续时间，坚持每天在课堂上抽出一定的时间让学生进行练习，学生可以在规定的时间内进行练习、校对和反馈，经过一段时间的训练后会有意想不到的效果。同时，对于个别口算能力较差的学生，要利用业余时间进行针对性的辅导，针对容易出错的口算题进行重点培训，经过一段时间的坚持，这些学生的口算计算将会得到改善。

　　（四）培养一年级学生口算技巧

　　为了提高一年级学生的口算速度，最有效的方法之一是培养学生的口算能力。提高口算能力可以有效降低学科的难度，从而提高学生的计算能力。为了使学生真正掌握算术技能，教师需要正确引导学生，学生自己要继续巩固练习，例如在教学中，教师可以先列出这样的一个公式供学生观察和思考：4+6+1=？4+6+2=？4+6+3=？，然后让学生发现其中的规律，通过讨论和思考，学生均能发现这几个算式的共同之处，从而得出结论：计算4+6=10，然后计算10+1=？其实这就是凑十法，用凑十法，计算题目难度小，计算速度自然快。

　　四、结语

　　总之，口算教学在小学一年级的数学教学中占有重要的地位，教师要重视口算教学，根据一年级学生的特点，敢于创新教学方法，科学地设计多样的口算教学活动，激发学生的学习兴趣，从而不断提高学生的计算能力，提高学生的数学成绩。

　　参考文献： 

　　[1] 周纬.论小学一年级学生数学口算能力的提升[J].考试周刊，2017（33）：51. 

　　[2] 杨爱琴.如何培养低年级学生的口算能力[J].好家长，2016（42）：93. 

　　作者简介：时笑宇，江苏省淮安市，江苏省淮安市南马厂小学。