天地图在中学地理教学中的应用(2)

　　2.直通省市模块的应用

　　(1)城市功能区

　　对于城市与城市化一章节内容，城市功能区是重要的知识点。在向学生讲解此部分内容时，可以充分利用天地图中的数字城市功能直观展示多个城市风貌，同时结合交通、地形等数据，引导学生对影响城市功能区形成的因素进行综合分析。通过天地图的数字城市数据，一方面可以让学生理解住宅区、商业区及工业区等不同城市功能区的空间分布特征，另一方面也能让学生对比分析不同城市或不同级别城市各功能区的空间布局分异。对于同一功能区，利用天地图还可以呈现其不同的类型。如图4所示，住宅区可以分为四合院、小高层、高层及别墅住宅区4类。利用这样直观的展示，学生既可以理解到相同性质城市功能区间的不同格局，又可以了解到其发展历程。

　　(2)地理信息技术

　　近年来，地理信息技术广泛应用于区域地理环境、区域内人地关系等研究范畴，其作为新内容被引入到中学地理教学中。对于中学生来说，地理信息技术是一个新知识点，同样，对于教师而言，其也是一个新名词。因此，如何很好地阐释地理信息技术及其在区域地理研究中的作用，成为中学地理课堂的一个难点。天地图实质为一个地理信息技术平台，如果运用天地图来讲解该部分内容，无疑如鱼得水。天地图中影像地图、街景地图、专题应用系统及数字城市等模块是地理信息技术教学内容里遥感、全球定位系统、地理信息系统及数字地球等知识点的鲜活案例教材。图5为部分展示了天地图中地理信息技术的应用功能。通过天地图的应用实例，学生可以直观认识到地理信息技术的含义及其对区域地理研究的作用。

　　3.专题应用模块的应用

　　(1)人口变化

　　在对中国人口进行教学时，利用天地图的国家动态地图功能可直接从人口总数、增长率、性别构成、年龄构成、教育、变动、民族构成、迁徙与流动等方面展示人口情况，这样不仅可以方便学生多方位了解我国不同方面的人口数量，更重要的是说明了人口和其所在地的空间关系。如图6所示，通过天地图平台，2000年总人口、人口增长率、少数民族人口比重及非农业人口比重四要素的空间分布得以清晰呈现。同时，利用天地图提供的不同年份全国人口各方面的数据，可以对比分析出人口在一定年份内的空间变化情况。学生根据同一年份和不同年份的人口空间分布，可以更快更深刻地认识到人口的动态变化，进而结合经济发展、政策等因素，分析出现该变化现象的原因。利用天地图讲解人口知识点，这种方式既能够帮助学生较好地理解地图上所反映的信息，又便于学生总结人口分布的特点。

　　(2)课外知识扩展

　　对于中学地理教学，教材内容是重要的，但课外知识扩展也不容忽视。良好的课外知识可以开拓学生视野，增长学生见识。天地图中众多的专题应用内容都可作为课外知识拓展的切入点，如全国灾情、红色天地及版图大赛等。如图7所示，中国测绘科技馆中历代疆域图变迁鲜活地呈现了我国的发展历史。通过该扩展知识，学生可以将地理与历史结合，培养自己综合分析问题的能力。

　　四、结束语

　　随着地理信息技术的快速发展，准确实时的地理信息数据资源将会不断获取。作为中学地理教师应当做到与时俱进，积极学习地理信息技术的理论与方法，用其来辅助教学。目前，天地图是一个能广泛应用而又操作简单的平台工具，而且其资源丰富、功能强大。与天地图相结合进行教学，可以充分带动学生学习兴趣，让其学会自主探究、发现、思考的能力。这种结合新技术的教学方式，让学生在轻松掌握地理知识的同时，也能开阔视野，激发学习地理的主观能动性。