小学语文教学现状和策略(2)

在新课改下，教育部提出要重视小学生的语文素质教育，不能只以小学语文课本上的知识教学为主，要全面提高小学生的语文综合素质[2]。提高小学生的语文素质教学需要小学语文教师从课堂开始进行渗透教学，在平常课堂教学中遇到相关素质教育内容时，教师应给小学生讲解，不可忽视它，小学语文教师也应开展相关的素质教育的课程，集中讲解有关的素质教育内容，让学生能够熟知素质教育，在日常学习和生活中可以合理运用素质教育内容，全面系统的提高小学生的素质教育水平。

5.有针对的进行小学语文教学

小学生的知识接受能力和语文水平各不相同，小学语文教师不能采用一套相同的语文知识教学方法教授所有的小学生，应该将不同能力，不同水平的学生进行分类，在教学和布置课后作业时分类教学，采用不同进度的教学方案，让不同的学生可以得到有针对性的教学，避免出现学生上课听不懂教师的教学内容的情形，跟不上教师的教学进度的情形，尽量让大部分学生都能听懂教师的教授内容使得学生的语文水平能够快速提高。

三、结语

小学语文教育是小学阶段的一门重要课程，是小学生以后的语文基础。尽管提高小学生的语文知识水平很困难，但小学语文教师还是要努力提高小学生的语文知识水平，运用互动式，多样化和针对式教学方式，从加强学生的课外阅读学习和重视小学生的语文素质教育等多个方面全面提高小学生的语文知识水平。

【参考文献】

[1]王金莲.小学语文有效教学策略浅析[N].科学导报，2019-08-20（B02）.

[2]夏欢.小学语文教学中存在的问题及对策[J].黑河教育，2019（08）.

作者：刘晓霞 单位：甘肃省武威市凉州区古城镇九年制学校