高效地理教学实践与应用体会论文（共3篇）(3)

　　2.中职旅游地理在教学实践中的策略

　　2.1采用多种教学方法。旅游地理涉及的面比较广泛，需要学生记忆的知识也较为复杂，所以在教学过程中，教师就要采用多种教学模式进行分析与探究，提高学生学习的积极性，从而方便学生记忆知识。随着经济的不断发展，社会也在不断进步，人们的日益生活水平在不断的提高，旅游业发展比较迅速，学习地理成为了重要的课程，旅游地理知识中有大量的名山、古都、山脉等等，对于这些内容比较复杂的，难以记忆的知识，教师就要运用一些趣味的教学到授课中，提高学生学习地理的积极性。

　　例如，教师在讲陆地和海洋，这些知识比较多变，比如，地球表面的海陆面貌是什么样子的？七大洲和八大洋是怎么分布的和一些海陆分布的状况。教师就要借助地球仪，地图来帮助学生掌握七大洲和八大洋的分布情况，课以帮助学生更方便记忆。教师在具体的教学中，可以以学生为中心，采取一些师生互动的方法提高学生的兴趣，活跃课堂的气氛，调动学生的积极性，在教师的指导下，学生可以自由的讨论问题。教学互动可以提高学生积极的参与到教学方法。

　　2.2与现代教学模式相结合。教师在教学中运用多种现代的教学模式，比如电子白版教学，多媒体教学等等，电子白版教学是一种现代的信息手段，电子白板集传统的黑板和计算机的优点，为旅游地理教学创造了有利的学习环境。多媒体的发展为我们的教学提供了丰厚的资源。为了激发学生的兴趣、提高学生对旅游地理的感性认知，加深学生对教材的理解。多媒体为学生提供了多种旅游资源信息。因此，多媒体教学比学生在接受传统的教学更形象、生动的提高学生学习质量。

　　例如，教师在讲欧洲西部时，教师可以理由多媒体先以图片的形式放映一遍图片，加深学生对知识的了解，让学生清晰的了解欧洲人的饮食、生活习性等等。教师单纯的讲解学生只能觉得枯燥、乏味，过于单调，与多媒体相结合，学生仿佛身临其境，让教学更生动。

　　2.3创设学习环境，提高兴趣。在日常的生活实例中，让学生对问题进行关注探究，在旅游地理的教学中，产生探求问题的求知欲望，能够更好的提高学生对学习地理知识的兴趣。

　　例如，教师在讲到世界的气候这节中，世界各地的气温高低和降水的多少，以及气温和降水变化的差异很大，气温和降水是气候的量大要素。根据季节的不同，气温也不同，教师可以让学生课下根据生活中的发现，搜一些关于气温变化的资料，让学生根据这些变化与生活实际相结合。创设情境，激发学生的学习兴趣。

　　总之，中职旅游地理因知识面涉及的广泛，知识点凌乱，教师就要对教学进行分析探究，改变一些教学方法、方式。在课堂中注重师生互动，提高学生学习的主动性，激发学生学习地理的积极性。利用现代的教学模式，有利于拓宽学生的知识面和教师在旅游地理的教学。