政治教学方法以及渗透论文（共4篇）(4)

　　例如，在讨论经济全球化这一个知识点的时候，就可以分为正反双方，两个小组，让他们来对经济全球化进行优点和缺点的讨论。在政治的整个教学过程中，时事热点的发掘讨论，网上舆论的深究和评价都可以增强学生对政治的感知能力以及对知识的运用能力。同时，在课堂上，老师的课堂提问、师生的课堂互动也可以使学生对老师所讲的政治知识认知深刻。课后的辩论可以提高学生理论与实际的结合能力和创新精神、思辨能力。最后，还可以给学生机会，让他们上讲台来阐述一下自己对最近发生的政治热闻的理解或者对书上理论的不同看法。学生自主讲课更会让学生深刻的理解知识，老师在下面可以根据学生对知识的掌握程度来发现学生知识的盲点和漏洞。以上所说的高质量的教学方法都是很不错的。

　　三、技巧答题，发散思维

　　在政治考试中，学生应该最怕的就是材料分析题。首先，在解题之前，我们应该知道审题是答题的前提。审题不准或者不全就会答错答偏，有时候一个字的漏看就会误解出题人的意思。审题差之毫厘，答题就会谬之千里。考试试题大多数都不是简单明了、一目了然的，看错了或理解错了一句话就会全错。所以，我们得好好审题。在做分析题的时候，还应该认真细致地阅读给定的材料，弄清楚表达的背景，以及主要表达了什么思想或者观点。

　　通常，答分析题的时候，应该先把试题要求回答的问题同材料结合，确定材料所考有关原理，思想观点。然后结合自己的理解和对材料的分析，用逻辑清晰的语言表达出来。那我们应该如何确认材料考的是哪一个观点呢？这就要求学生有一定的阅读理解能力，而且还要对整本政治书所讲的知识点有一个全面的了解。首先，在阅读完材料后能够快速在脑海中定位到这个题考的知识点。其次，把与这个观点有联系的知识都想一遍，尽可能地思考全面一点。最后，站在提出观点者的角度去分析问题，找到材料与观点的联系，进行分析解释。在写答案的时候，首先，从紧扣题目中的关键词或句子入手，揭示出题眼来回答；其次，做到开门见山、言简意骇，问什么答什么，不必展开详细阐述；再次，要点齐全，层次分明，围绕中心，从不同侧面、不同角度进行解答；最后，按层次标上—序号，答案要点数最好与分值成正比。答案表述一定要用政治术语，避免口语化。

　　综上所述，政治课程的学习应该注重学生的思想建设与学习能力的培养。应该让政治深入到学生的学习生活中去对学生的成长产生积极正面的影响。同时，注重培养学生的自主学习能力和积极主动思考问题的能力，不断丰富学生的思想情感，让学生树立一个健全的三观，让政治教育发挥它最重要的作用。在师生的共同努力下，教师指导有方，学生复习得法，学好政治也可以变得很简单。