探析初中化学教学开放性原则的几点做法(2)

　　鉴于此，初中化学教学要贯彻开放性原则，在做好仪器保护，完善实验室管理的基础上，将化学实验室适度开放。比如，在讲解二氧化碳的制取与收集相关内容之后，教师可提出问题：同学们能够利用教材之外的方法与其他装置制取与收集二氧化碳吗？之后便可将实验室予以开放，让学生能够自己在课外时间去进行实验操作。学生则通过资料翻阅与讨论，在实验室丰富的资源支持下，便能够熟练掌握利用锥形瓶长颈瓶漏斗装置去制取，采用排水法、排空气法去收集，使用蘸石灰水玻璃片方法去验满，有效提升了学生的实验能力。

　　六、结束语

　　综上所述，在现代教育理念中，解放思维、努力学习、不断提升是时代赋予教育工作者的重要使命。在时代发展进步中，传统的教学模式也逐渐显露出其弊端，与现代化的教育事业发展形成一定冲突，唯有在教学中渗透开放性原则才能够突破传统教学模式的枷锁。在初中化学教学中，教师要坚持教学要求、教学内容、教学方法、教学评价以及化学实验室的开放，以开放性教学活动去提升学生学习的主动性与积极性，顺应当前素质教育的发展潮流。

　　参考文献： 

　　[1]刘俊英.浅谈初中化学使用讲学稿的几点做法[J].中国校外教育，2014，（4） ：52. 

　　[2]虞学海.浅谈初中化学学习兴趣的培养[J].课程教育研究，2013，（18） ：11. 

    作者：秦君