英语研究性学习报告(5)

课题组长：

课题组成员：

课题时间：年月——年月

研究性学习评价表

研究课题：旅游小册子

学分认定：合格（5学分） 不合格（0学分）

指导教师签字：

年月日

研究性学习开题报告

研究性学习活动记录

研究性学习研究报告

一、研究背景

通过研究旅游的内容，加强对英语单词的理解，加强阅读理解，同学们在英语的学习中找到乐趣。各个国家不同的文化，让同学们更加近距离的了解世界。通过“网上旅游”、在网上找些相关资料，查找自己喜欢的国家，也能培养我们对这些国家的喜欢。提升我们的价值观，让我们更加憧憬那个地方并为之而奋斗。

二、研究目的和意义

通过上网查找，小组间的相互讨论，了解各个国家的风俗习惯，因为我们组研究的大多是欧洲国家，所以能够认识到中西文化差异。更好地了篇三：英语研究性学习结题报告英语研究性学习结

题报告

课题名称 ： 黄中学子英语学习概况及如何建立 班 级 ： 高二（1）班小组成员 ：张浩 高孟侠 李金榜 张文强 王粟 王丹 指导教师 ： 杨敏歌

2012年 5 月 3日

研究性学习结题报告

第一部分：有关情况说明及课题研究过程

一、课题名称：黄中学子英语学习概况及如何构建理想英语课堂

二、课题组成员：张浩、李金榜、高孟侠、张文强、王粟、王丹

三、课题指导师：杨敏歌

四、立题的背景： 英语是当今世界上适用范围最广的语言之一。为改善

当前英语学习现状学校对英语教学进行了一系列改革

但当前本校学生的英语成绩仍不尽理想，而且理想的课

堂气氛难以形成，对英语感兴趣的同学更是寥寥无几；

英语学习形成了一种很尴尬的被动状态，连兴趣都没有

那么运用到日常生活中是更不可能了。建立在此基础

上，我们需要对调动同学们英语学习兴趣及如何改善英

语课堂现状进行分析和讨论，发现当今中学生在英语学

习中存在的问题，这将对今后英语的教与学会有很大的

指导意义 。

五、课题目标与方案设计

1、课题目标

①培养收集、查阅和整理资料，根据主题进行调查研究和发表见解的能力。 ②学会基本的研究方法、论文写作技巧等。

③拓展视野，培养创新意误解和能力，发展合作精神。

④适应时代需求，培养社会调查研究的能力。

2、方案设计

⑴课题的确定及分工；

①制定计划及分工；

②实施计划；

③结题报告、学习反思；

⑵具体方案设计

①查找资料、个人访谈、调查问卷；

②对资料进行汇总、分析；

③结题报告及撰写论文。

六、活动实施过程

见过程记录本

第二部分：课题研究成果

一、 引言

英语是当今世界上适用范围最广的语言之一；

汉语是当今世界上使用人数最多的语言之一；

英语作为一门国际语言，在国际交往中扮演着十分重要的角色，成了“国际普通话”。在21世纪，掌握英语是必须的。同学们学好英语，可以更好地走向世界，报效祖国，做国际化的中国人！

international chinese!

二、 正文

调查问卷统计结果

为了了解班里学生学习英语现状，即同学们学英语中时对听、说、读、写的掌握程度及在实际学习中是如何进行听说读写来提高英语水平。小组内设计了一份关于“中学生英语学习现状”的调查问卷，现把调查情况报告如下：

1. 你平时是否“开口大声”地读英语？

a.通常(20%) b.有时(60%) c．（几乎）决不(4%) d.不知道(5%)

2. 你能听懂别人说英语吗？

a.通常(12%) b.有时(30%) c．（几乎）决不(0%) d.不知道(10%)

3. 你能“随心所欲”地说英语吗？

a.通常(0%) b.有时(56%) c．（几乎）决不(27%)d.不知道(17%)

4. 你的语法成绩一直很好？

a.通常(17%) b.有时(35%) c．（几乎）决不(31%)d.不知道(12%)

5. 你有好的记生词的记忆力吗？

a.通常(15%) b.有时(35%) c．（几乎）决不(19%)d.不知道(31%)

6. 你害怕在讲英语中犯错误吗？

a.通常(38%) b.有时(27%) c．（几乎）决不(23%)d.不知道(10%)

7. 在班上，如果你的错误没有被纠正，你会生气吗？

a.通常(8%) b.有时(31%) c．（几乎）决不(27%)d.不知道(33%)

8. 你大声朗读时的语音比对话时要好吗?

a.通常(40%) b.有时(21%) c．（几乎）决不(3%) d.不知道(31%)

9. 你喜欢背诵新的语法规则和生词吗？

a.通常(23%) b.有时(48%) c．（几乎）决不(17%)d.不知道(10%0

10. 你认为学英语最大的难题是什么？

a. 单词太多记不住 （27%） b.语法不好学（42%）

c.口语说不好 （31%）d.其它_____________（0%）

11.你现在最想提高的是：

a. 英语口语会话能力 （27%）b.英语阅读能力 （50%）

c.英语写作能力 （12%） d.英语应试能力 （38%）

e其它_______________（4%）

从本次调查得出的结果看，学生学英语现状不容乐观，应引起极大的重视。题项1、2、

3中，反映了学生平时讲英语及应用英语的局限性。学语言目的在于能熟练地应用语言进行日常交际。然而，学生平时却是有时或偶然地开口讲英语，而且不能随心所欲地说英语。甚至听不懂别人讲英语。到目前还是似懂非懂，稀里糊涂。有人虽然笔试会得高分，但需要运用英语时却出现“聋子英语”——听不懂和“哑巴英语”——说不出等现象。即所谓的聋哑英语。这不能不说是我们实际教学中的一大遗憾。这也说明了我国英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距; 在实际教学中还存在许多弊端。所以在平时教学中不仅要鼓励学生多开口、勤开口，而且要尽力创设真实、宽松的语言情景，充分发挥学生的主体作用，多创造讲英语的机会，充分调动学生积极参与课堂活动，让学生乐学、善说英语。而且要持之以恒，才能取得实质性的进展。

调查结果还表明，学生在背诵新的语法规则和生词时，存在一定的困难，如单词太多，记不住，语法太杂，不好学（如题项5、10、11）。所以在指导学生记英语单词时，要避免孤立、机械性的记忆，应根据情景、上下文及句子来记单词；教师也应尽量在情景中把生词呈现给学生。至于语 …… 此处隐藏：852字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……