英语研究性学习报告(3)

2、扩大知识面

阅读速度与阅读材料所涉及的话题有很大的关系。如果阅读材料是自己熟悉的内容，阅读速度就会自然加快；反之，如果阅读材料所涉及的是非常陌生的话题，阅读速度便会很慢。所以增加一些题材广泛的泛读，扩大学生的知识面，让学生多掌握一些文化背景知识，了解当今英语国家历史文化、人物传记、科技教育等方面的社会知识对提高阅读速度是极其重要的，即便是增加非英语阅读也有助于英语阅读速度的提高。因此，除了教材外，我们还应该重视泛读教学，要选定一种内容广泛、话题时兴、难度适当的国内外优秀英语教材，（如new concept english，oxford english，the multicultural workshop等）作为泛读课本，并将其列入正式的教学计划，与精读一起进行考查。另外，还要鼓励学生多读英语报刊、杂志，切勿将英语教学局限在有限的课文教学之内，否则，想要大幅度提高阅读速度就是不现实的。

3、克服不良阅读习惯，坚持意群阅读

在快速阅读过程中，应注意克服一些不良阅读习惯以促进阅读速度有效提高。常见的不良阅读习惯有：指读、声读和回视。

指读是指为了在阅读时能集中注意力，同学们常常用手指、铅笔、尺子等指着一个个的字或放在这些字的下面阅读。指读减慢了阅读速度，分散读者的注意力，因此，阅读中一定要克服这个毛病。声读一般有三种形式：出声读、默读和心读。事实证明，阅读速度缓慢一般都是因为读者采用了某种声读的方式，所以要提高阅读速度就必须自觉地克服这种习惯。 回视又叫返读或复视。如果我们在阅读中多次返回重读，既会影响速度，也会影响理解。 所谓意群，就是有意义的短语和语法结构。意群阅读是以意群而不是单词为最小阅读单位的一种快速阅读方法。它不仅可以提高阅读速度，而且有利于对句子的整体理解，而不是死抠字眼，逐词理解。因此，坚持意群阅读，要克服以下不良习惯：指字读、声读、不断回视；一次一词。

4、掌握阅读技巧，使用文——题——文阅读方式

对于怎样在提高阅读速度的同时，又能提高做题的准确性，历来有三种阅读方法：

1.先文后题。即先把全文读懂，然后做题。这种方法的缺点是在读懂全文的同时，容易降低读速。另外，由于阅读的目的性不明确，记住的细节内容未必有用，有用的内容未必记住。答题时仍需到短文中去寻找，实际上等于降低了读速，降低了效率。

2.先题后文。即先读问题，然后带着问题读文章。这种方法的优点是目的明确，在阅读时有

篇二：英语研究性学习结题报告

英语研究性学习结

题报告

课题名称 ： 黄中学子英语学习概况及如何建立 班 级 ： 高二（1）班小组成员 ：张浩 高孟侠 李金榜 张文强 王粟 王丹 指导教师 ： 杨敏歌

2012年 5 月 3日

研究性学习结题报告

第一部分：有关情况说明及课题研究过程

一、课题名称：黄中学子英语学习概况及如何构建理想英语课堂

二、课题组成员：张浩、李金榜、高孟侠、张文强、王粟、王丹

三、课题指导师：杨敏歌

四、立题的背景： 英语是当今世界上适用范围最广的语言之一。为改善

当前英语学习现状学校对英语教学进行了一系列改革

但当前本校学生的英语成绩仍不尽理想，而且理想的课

堂气氛难以形成，对英语感兴趣的同学更是寥寥无几；

英语学习形成了一种很尴尬的被动状态，连兴趣都没有

那么运用到日常生活中是更不可能了。建立在此基础

上，我们需要对调动同学们英语学习兴趣及如何改善英

语课堂现状进行分析和讨论，发现当今中学生在英语学

习中存在的问题，这将对今后英语的教与学会有很大的

指导意义 。

五、课题目标与方案设计

1、课题目标

①培养收集、查阅和整理资料，根据主题进行调查研究和发表见解的能力。 ②学会基本的研究方法、论文写作技巧等。

③拓展视野，培养创新意误解和能力，发展合作精神。

④适应时代需求，培养社会调查研究的能力。

2、方案设计

⑴课题的确定及分工；

①制定计划及分工；

②实施计划；

③结题报告、学习反思；

⑵具体方案设计

①查找资料、个人访谈、调查问卷；

②对资料进行汇总、分析；

③结题报告及撰写论文。

六、活动实施过程

见过程记录本

第二部分：课题研究成果

一、 引言

英语是当今世界上适用范围最广的语言之一；

汉语是当今世界上使用人数最多的语言之一；

英语作为一门国际语言，在国际交往中扮演着十分重要的角色，成了“国际普通话”。在21世纪，掌握英语是必须的。同学们学好英语，可以更好地走向世界，报效祖国，做国际化的中国人！

International Chinese!

二、 正文

调查问卷统计结果

为了了解班里学生学习英语现状，即同学们学英语中时对听、说、读、写的掌握程度及在实际学习中是如何进行听说读写来提高英语水平。小组内设计了一份关于“中学生英语学习现状”的调查问卷，现把调查情况报告如下：

1. 你平时是否“开口大声”地读英语？

A.通常(20%) B.有时(60%) C．（几乎）决不(4%) D.不知道(5%)

2. 你能听懂别人说英语吗？

A.通常(12%) B.有时(30%) C．（几乎）决不(0%) D.不知道(10%)

3. 你能“随心所欲”地说英语吗？

A.通常(0%) B.有时(56%) C．（几乎）决不(27%)D.不知道(17%)

4. 你的语法成绩一直很好？

A.通常(17%) B.有时(35%) C．（几乎）决不(31%)D.不知道(12%)

5. 你有好的记生词的记忆力吗？

A.通常(15%) B.有时(35%) C．（几乎）决不(19%)D.不知道(31%)

6. 你害怕在讲英语中犯错误吗？

A.通常(38%) B.有时(27%) C．（几乎）决不(23%)D.不知道(10%)

7. 在班上，如果你的错误没有被纠正，你会生气吗？

A.通常(8%) B.有时(31%) C．（几乎）决不(27%)D.不知道(33%)

8. 你大声朗读时的语音比对话时要好吗?

A.通常(40%) B.有时(21%) C．（几乎）决不(3%) D.不知道(31%)

9. 你喜欢背诵新的语法规则和生词吗？

A.通常(23%) B.有时(48%) C．（几乎）决不(17%)D.不知道(10%0 …… 此处隐藏：875字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……