音乐教育系毕业论文(3)

一、视唱练耳对歌曲创作中音乐素材的积累有 着重要的基础性作用

视唱练耳分为视唱和听音，我们在进行视唱训练的时候必须要考虑到音准、节奏、调式调性、曲风等因素。在歌曲创作中，良好的视唱能力有助于我们摄取丰富的音乐素材，为歌曲创作提供有利的条件。听音则是训练学生的听觉能力，良好的听觉能力有助于我们对音响、视频素材及音乐灵感的捕捉。总之视唱练耳对我们在歌曲创作中音乐素材的积累有着重要的基础作用。

﹙一﹚各类视唱曲目为歌曲创作提供丰富的音乐素材

目前我国的视唱练耳教材种类繁多，取材多元化。比如《单声部视唱教程上下》、乐理与视唱练耳第一二册》等这些教材里的曲目都是来自于国内外优秀的音乐作品。因此我们在练习视唱的时候不仅可以了解到这些国内外丰富的视唱曲目所具有的特点，同时也可以积累到丰富的音乐素材。比如：

《乐理与视唱练耳第二册》里233页的陕北民歌《脚夫调》[1]

这是一首以山歌为体裁的陕北民歌。当时旧社会的搬运工就是借此歌来抒发对亲

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篇三：音乐教育毕业论文题目参考

音乐教育毕业论文题目参考

1. 浅谈初中音乐欣赏教育中审美能力的培养

2. 音乐教育与素质教育的关系研究

3. 浅谈音乐教育中的欣赏教学

4. 浅谈音乐教育中创造能力的培养

5. 如何开发学生在音乐实践活动中创新能力

6. 浅议音乐教学中的课堂语言美

7. 让民族音乐之花在学生心中开放

8. 音乐表演中的美学原则

9. 音乐创作中的灵感与审美

10. 深化中小学音乐教育改革之我见

11. 中小学音乐课的意境教育探索

12. 浅谈少儿钢琴教学

13. 谈音乐记忆能力的训练与培养

14. 唐代燕乐繁荣之原因

15. 早期音乐教育与儿童思维发展

16. 论美育中的音乐教育

17. 我国戏曲音乐的发展

18. 如何搞活音乐课堂提高教学质量

19. 论音乐与情感

20. 试论歌曲演唱的二度创作

21. 谈乐曲的节奏美

22. 浅谈合唱训练

23. 谈合唱指挥的教学原则

24. 论怎样提高中学音乐教师的钢琴即兴能力

25. 如何提高学生的钢琴演奏的表现力

26. 舞蹈教育与素质教育

27. 试论舞蹈中人体动作的造型性

28. 谈声乐教学中的呼吸训练

29. 论呼吸在歌唱发声的运用

30. 声乐学习理论与实践的结合

31. 浅谈美声唱法

32. 浅谈声乐作品的二度创作

33. 论歌唱中的咬字吐字

34. 多媒体技术与音乐教学

35. 西洋唱法与民族唱法

36. 歌唱与情感

37. 声乐教学中真假声结合的混合声训练

38. 谈普通学校音乐教育学的研究范围

39. 音乐教育学的研究对象及研究方法

40. 心理学与儿童音乐教育

41. 音乐才能的形成、结构、测试

42. 美声唱法的学派与风格

43. 歌唱的呼吸与发声

44. 歌唱的共鸣与语言

45. 论儿童发展与音乐学习

46. 儿童音乐趣味的培养

47. 儿童歌唱技能的培养

48. 儿童表演技能与音乐运动觉能力的培养

49. 歌唱心理状态的重要性

50. 浅谈合唱指挥对歌词主题思想的研究

51. 歌词声韵的研究

52. 歌词形式特点的研究

53. 科学的发声状态在歌唱中的作用

54. 关于声乐作品的艺术表现

55. 真声位置在歌唱中的运用

56. 歌唱的吐字与发声

57. 哈欠状态在歌唱中的运用

58. 混合声在歌唱中的运用

59. 歌唱语言中字音之间的衔接

60. 歌唱中气息的控制与功能的发挥

61. 母音在歌唱练习中的运用

62. 混合共鸣在不同声区中的运用

63. 生活语言与歌唱语言

64. 歌唱语言的艺术特征

65. 歌唱的艺术表现对声乐作品的再创作

66. 歌唱的艺术中声与情的关系

67. 儿童的早期音乐创作能力的开发

68. 儿童音感训练的时践与方法

69. 儿童的绝对音感的训练方法

70. 歌唱与声音控制

71. 父母在中小学创造性音乐教育中的作用

72. 课外音乐活动的意义

73. 音乐课堂教学主要类型与结构

74. 音乐教学中情感性原则的贯彻和体现

75. 现阶段普通学校音乐教学的学习领域

76. 歌唱教学在音乐教育中的地位和作用

77. 嗓音保护与变声期

78. 器乐教学在音乐教育中的地位和作用

79. 律动教学在音乐教育中的地位和作用

80. 创作教学在音乐教学中的意义

81. 普通音乐教育中的音乐基础知识和基本技能教学

82. 社会音乐教育的内容和形式

83. 中小学音乐教育的特殊性

84. 幼儿音乐教学法

85. 特殊儿童的音乐教育

86. 音乐教师的培养与训练

87. 欣赏教学在音乐教育中的地位和作用

88. 欣赏教学的方法

89. 家庭音乐教育特点与最优化

90. 现代社会的音乐教育

91. 论幼儿音乐教育

92. 幼儿音乐教育的特殊性

93. 自发音乐活动的教育作用

94. 论音乐学习心理

95. 中小学期心理和音乐才能的发展

96. “数字化”与“传统”音乐教学模式之比较

97. 中小学音乐课多媒体课件制作

98. 音乐与儿童情绪调节

99. 中小学音乐课与语文、数学等课程的关系 100．少年儿童“追星”现象与课堂音乐

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