就业指导结课论文完整(3)

备战，直接关系到职场角逐中的成败，挑战职场，必将面临各种困难和阻力。大学毕业生必须深化对竞争机制的认识，强化自身的竞争意识，作好参与竞争的思想准备。

（2）、态度

不要把一线城市、机关单位、知名企业作为唯一的择业目标，一些边远地区和基层单位反而更加需要人才，更能提供大学毕业生施展才干的平台。大学毕业生必须克服就业的依赖心理和从众心理，正确认识社会需求，公正、客观地评价自身的素质、特长及其它条件，在就业问题上把握自主性，杜绝盲目就业，随波逐流。健康的就业心理和竞争意识，是对社会需要的正确认识和强烈的社会责任感，以及自身职业生涯规划的需要。

(3）、准备

心理准备是大学毕业生就业前一种发自内心的职业训练活动，比如通过对专业课的学习，大学生从所学专业的内容、服务对象等方面，逐步认识到自己今后所要从事的职业类型、职业特性，逐步树立牢固的专业思想，把学习的焦点集中在有关的专业课上，为今后就业做准备，主动地去了解社会、认识社会，增强自身在就业时的竞争实力，这个过程，就是大学生就业前的心理准备过程。

(4)、具备的技能

专业知识是从事岗位工作最直接的知识，因此，大学毕业生要有扎实的基础知识和熟练的专业技术，提高对事物的分辨能力，注意本专业学科发展脉搏，及时了解和努力掌握最新动态使所学专业知识保持在学科专业的前沿。知识结构是衡量人才质量的尺度之一，是人才创造能力发挥的基础。大学生在学好本专业知识的同时，还可以跨学科参加选修课程，具备进行社会活动所必要的各种知识和能力。

5、课程的收获

通过这门课程我了解到了当今大学生就业的大致情况，对于就业率和待业人数有了一定了解，通过老师收集的数据我对于我们动力系的就业方向，就业岗位的多少，与我们学校有密切合作关系的单位有了一个动态的了解，老师的数据很全面且详细，对于我们有很大的作用。在上课过程中，老师还通过视屏和口头讲解为我们展示了应聘过程中应该注意的地方，和一些成功失败的应聘典例。对于日后我们去应聘有一定的指导作用。在课堂中老师还注意对于我们思想和价值观进行引导，不仅教会我们应该如何去获得一份工作，更教会我们如何做人。

篇三：大学生就业指导结课论文

大学生就业指导结课论文

经过了本学期的课堂学习和对《大学生就业指导手册》的略读，对大学生如何获得职业规划能力有了些许了解，帮助了我认识职业发展的机遇和挑战，通过学习职业规划的知识和方法，树立了科学、理性的职业发展观，提高了职业素质，增强了求职就业的竞争力，为我顺利就业，融入社会，实现人生职业理想，走向成功做了铺垫。

作为一个大学生将来面对的大多是找到一个好职业，那就需要在现阶段培养自己各方面的能力，培养自己的职业能力。 职业能力是指顺利完成某种职业活动所必须的并影响活动效率的个性心理特征, 职业能力也是使职业活动得以顺利进行的基本素质和心理特征的总和，职业能力一般包含这样一些内容：自我学习和发展的能力；独立分析和解决问题的能力；交流和合作的能力；管理和完成任务的能力；获取与利用信息的能力；判断与决策能力；应急与应变能力；创新能力；组织与协调能力；应对挫折的能力以及心理调适能力等。下面就自己所学和思考，简要谈谈在大学里面我们应该做些什么才能更好地利用大学资源。 第一：专业知识的学习和专业实践活动对职业能力的培养起到了很关键的作用。通过专业知识的学习过得专业技能，这是以后从事工作的重要因素。专业实践是培养人才的基本途径和有机组成部分，学生通过专业实践，能够较好地将所学专业理论知识与实践相结合，检阅、修正和巩固已有的专业知识和理论体系，训练和提高专业技能，并强化专业思维和职业伦理修养。专业实践活动除了有助于培养学生的专业基本能力之外，对职业能力的培养集中表现为自我学习和发展、独立分析和解决问题、组织和协调，以及判断与决策能力的培养这样的实践活动，很好地训练了学生的自我学习能力，独立分析和解决问题的能力，以及判断和决策能力。所以在日常生活中，我们必须加强对专业知识的学习，自觉参加实践活动。 第二：课题调研等探究型活动对职业能力的培养起到了促进作用。包括专业实习在内的社会实践活动虽然是高等职业教育中不可或缺的环节，但是近几年来，越来越多的学校感到专业实习和社会实践教学环节难于组织、安排和落实。从经济、成本和效益等诸多方面考虑，许多单位不愿意接收学生去实习，即使去了，也大多从事一些烦杂的事务性工作，在有限的时间里，学生不可能真正接触到职业岗位，职业技能难以获得有效的提升。基于此，我们可以尝试新的社会实践模式，即在专业老师的指导下，以学生为主体，组成科研（课题）小组，根据相关单位的需求，选定研究课题，经过一段时间的调研，完成调查报告或提出解决方案。安排学生组成课题小组，开展以课题调研为主要形式的探究型社会实践活动，一方面有助于培养学生的交流与合作能力，锻炼人际交往和沟通能力，强化团队合作意识，另一方面，在选定课题的调查、分析与研究过程中，他们针对既定的任务目标，设计实施方案，选择解决问题的途径，确定具体的方法和工具，并去实践、操作，在过程中不断修正方案，直至达到任务目标，从而切实培养了管理和完成任务的能力。 这样的活动不仅使他们学会如何与他人沟通和交流，如何取得他人的信任，更重要的是培养了在面对困难的时候如何应对挫折和处理问题的能力。面对压力和挑战，迎难而上，坚持不懈，这种宝贵的经历和经验对于我们日后的工作和生活十分有益。

第三：多参加社会志愿者等公益性实践活动。除了致力于培养提高自己的专业基本技能、

具体的职业岗位能力和通用职业能力外，还必须深刻剖析自己是否具有高度的社会责任感和高尚的品德修养，是否具有较强的社会竞争力，人格发展是否健康和完善，甚至可以说，这些基本素养同样构成通用职业能力的重要组成部分。作为未来社会的建设者和中坚力量，高度的社会责任感和良好的人格品德等个人素养决定着劳动者职业生涯的成败，更关乎国家和民族的文明、进步、和谐与繁荣。以志愿者活动为主的公益性实践活动，对于帮助我们树立社会责任感，培养爱心和奉献意识尤为重要。

第四：社会实践是通用职业能力培养的有效途径。社会实践在各个高校普遍存在，说明它是高等教育教学体系的重要组成部分。通过参加形式多样的社会实践活动，有助于培养和提高我们学习思维，和独立分析与解决问题、获取与利用信息以及应对挫折等职业能力，使我们在未来的职业活动中更具有竞争力。社会实践对大学生职业能力的培养并不是孤立开来的，它与课程教学、专业教学等理论教学环节紧密相连，同时，各种形式的社会实践对能力的培养也不是割裂开来的，某一特定的实践活动可以同时培养学生多方面的职业能力。所以当我们参加过社会实践后，认真思考和总结的过程中，我们必会收获多方面的经验，这值得我们欣喜。但是这种结果需要长期的“历”与“炼”才能获得，因此，社会实践是学生通用职业能力培养的有效途径。 …… 此处隐藏：1278字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……