优秀论文案例评选活动方案(2)

2014年10月14日

附件1：

附件2：

探究—激活大学生的创业意识

黄艳芳

背景：

近几年来，大学生就业严峻成为全社会关注的问题.媒体的渲染、家长的忧心、学校的“以就业为导向”??，使得大学生在平添许多焦虑的同时，注意力也都集中在“求职”上，各种求职招数尽显无奈，低质量就业甚至“零工资就业”。那么，创业呢?调查中了解到，很多大学生没有创业的意识，“想都没有想过”，不少人还认为大学生没有能力创业。我想，在《职业与人生 》课程教学中，灌输性的创业意识教育恐怕适得其反，设计一次研讨课，组织学生从自身出发，研究大学生创业的必要性、可行性.我相信，在探究性学习中形成的理性思考，更能帮助他们树立创业观念.

过程：

课前我与学生一起以“大学生与创业”为主题，研究需要探讨的问题。学生们表示，对于创业他们感到陌生、感到是不可能的事。归纳起来主要是不了解创业的社会环境、创业的定位、创业所需要的条件以及创业的过程。于是，我们确定要研讨以下四个问题:

1.大学生创业有没有适宜的社会环境；

2.大学生能不能创业；

3.大学生创业需要做什么准备；

4.大学生应该如何创业。

研究的问题确定后，由同学们根据兴趣自由组合分四个小组，选出正、副小组长，负责自己小组所选择的研究问题，在课后以小组合作方式收集相关资料、进行社会调查，经过分析、思考和讨论提出观点。要求同学进入角色开展研究，收集材料要详实，立论理据充分，并做好分析报告，在下次课中进行讨论、汇报和发言。而各小组发言形式自己决定，同时应接受其它小组的质询。此时，同学们的学习兴趣被调动起来了，各小组开始沉浸在热烈的探讨情景之中。上研讨课前，我和小组长们进行了交流，引导各组把课前收集、调查的资料进行最后讨论，记录好讨论的结果。各个小组也做好了派代表作汇报发言的准备。

研讨课上，小组的汇报发言令人欣喜，学习积极性被调动后同学们发挥了巨大的潜能和聪明才智圄以下是各小组的汇报发言：

第一组的小组长一上来就给大家说了大学生自主创业的8大理 :偶像崇拜、经济的要求、替别人打工不如为自己打工、实现自我价值、无奈之举(这时有同学插话:无奈下的创业也会成功?大家议论纷纷，意见不一)、嫉妒、时间自由。

接着，他们介绍了国家对大学生创业的优惠政策，以此说明大学生创业是一种趋势，国家、社会都对大学生创业给予了极大的关注，营造了良好的社会环境。

这时，有同学要求他们把有关优惠政策说得详细一点。小组长不慌不忙拿出一份资料，向大家特别介绍最近劳动和社会保障部的通知，按照该通知各地劳动保障部门为到基层创业的高校毕业生提供创业培训、开业指导、咨询服务等一条龙服务，并在贷款、社会保险等方面提供方便。

第二组的两位同学以对话的形式来阐述他们的研究“大学生能不

能创业”。他们先向同学们提问:有没有计划过自主创业？结果有毫不犹豫举手的，也有回答说“有想法但没有计划”、 “要创业哪有想做就能做的” ??。看来，第二组研究的这个问题确实吸引大家的注意。

等大家稍稍安静，发言的同学说，他们走访了市内几所高校的老师和同学，大家探讨了大学生能不能创业，原因是什么。谈得比较多的是大学生创业的阻碍原因，大家认为，影响大学生创业的有自身问题(知识限制、缺乏经验、心态、创新能力薄弱、资金等)。也有社会环境因素，如创业所需要的各种服务不完善、融资和金融环境处在调整期、学校创业教育不全面不系统等等。但是大学生创业也有优势，关键是定好位，做好各种准备。

有同学马上问“你们认为要做什么准备？”。回答的来了一句(很自然，引起了一阵笑声):“有请第三组发言! ”

第三组的同学代表告诉大家：“大学生创业这回事，说简单也不简单，说难也不难，重点还是看你怎么看待，怎么去做”。接着，他 们举例子、谈个人感受等，向大家介绍本组的归纳意见:创业要做准备，包括:做市场状况调查，慎选行业，了解自己了解市场；挖掘商机，寻找顾客；资金准备，人际关系准备，个人创业知识、能力、素质准备等等。

听了这些意见，有同学说:虽然不太同意对他们对创业需要做的准备在顺序上的排列(他认为要把资金放在第一位)。但创业要做的这些准备确实是需要的。

那么，如果创办一个企业该怎样做? 第四组的同学说要使用多媒体课件来阐述，有议论声说“有必要吗？搞得象老师上课”。结果，课件一打开，大家就认同了，他们使用了标志图、流程图来说明创业的过程。首先，介绍他们为了完成这个研究，调查了几个高校的学生 170 多人的创业意向(大家质疑:是你们去调查的？怎样调查的？回答: 是通过老乡、同学发的调查问卷)。接着打出标志图显示调查的结果。

在谈到创业过程的步骤时，一边讲解，一边打出流程:发现商业机会→分析可行性→写创业计划(创业计划的内容)→筹集创业资金→选址(适宜)→店面设计与布置(要符合经营项目的风格)→开业策划→经营与管理。

在全班评议时，我首先谈了自己的感想:同学们给我上了一次课，无论是对研究问题的思考、研究过程还是观点表达，都让我钦佩，使