小学校长论文(2)

校园文化，是学校环境和办学风格的集中反映。优良的校园文化，不仅帮助学生树立正确的人生观，养成高尚的道德人格，提升健康的审美情趣，而且能够引领教师成长，为教育教学注入生机和活力。而事实上，由于条件的制约，农村小学的校园文化建设一直处于尴尬的境地。群众文化素质不高，当地文化生活贫乏，以及办学条件、师资水平的影响，更有长期以来形成的重知识灌输轻道德养成的“毒瘤”，无不阻碍着校园文化建设工作开展的步伐。正因为如此，农村小学更加需要建设健康的校园文化，来丰富师生的文化精神生活，以期全面提高学生素质。笔者长期担任农村完小校长，一直十分重视校园文化的建设，并坚持努力探索。现就自身的一些浅薄经验，谈一谈如何开展农村小学的校园文化建设。

一、强化管理，创设规范的制度文化。

“没有规矩，不成方圆”。校园制度文化建设是学校改革创新的软实力；是学校特色发展的驱动力；是凝聚人心的向心力。多年来我校坚持“以人为本”的管理思想，近两年又依据“为了每个学生的全面发展”的新课程理念，注重营造师生和谐发展的制度文化建设。在制度方面，一改过去学校负责订，教师遵照做的老模式。如今学校各项制度制订走群众路线，让教师发表意见，参与讨论修改，然后再实施，并在实施中逐步完善。这种人性化制度形态的校园文化把“软文化”与“硬制度”溶于一炉。教师在制订、讨论、修改过程中明确制度的重要性，懂得遵守制度的必要性，从而自觉守纪，严于律己。好的制度文化可以引导教师在平凡岗位上，加强学习、提升素质、不断磨炼、迅速成长，其教学风格彰显个性，深得学生喜爱。在制度的导引下，广大教

师依法执教，树立正确的育人观，学会欣赏学生，懂得尊重学生，真诚帮助学生。师生关系融洽，对于学生的管理，更加趋于人性化。

二、，合理规划，构建优美的环境文化。

环境是一种教育力量。伟大的导师马克思说过：“人创造了环境，同样，环境也创造了人”。校园环境对学生教育的隐性熏陶的启迪作用是非常巨大的，它将直接影响学生个性的形成和发展。我国历史上“孟母三迁”的故事就是文化环境熏陶人的经典范例。近年来，，我校抓住创建“校安工程”这一有利契机，积极筹措资金，开源节流，对校园重新进行了合理规划，使育人环境充满生命力，让环境育人的功效落到了实处，

大门文化：学校大门极具时代特征，雄伟壮观，两旁建上“办人民满意教育，育国家合格人才”巨幅标语墙。走进大门，围墙上写着：“以德立校、依法治校、教研兴校、质量强校”的校风；“管理科学化、决策民主化、设备现代化、育人素质化、办学特色化”的领导作风；“忠于职守、勤于探索、勇于创新、乐于奉献”的教风和“好好学习，天天向上”的学风。这样的精心布置，让人进入校园便觉得学校办学理念先进，文化气息浓厚，时时激起教师工作热情和教书育人的责任心，激发学生好好学习做有志少年的决心。

走廊文化：学校教学楼走道内墙壁上贴上祖国地图、世界地图、长城图案、毛泽东“向雷锋同志学习”的题词和雷锋像、国家教育方针、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。学生置身于这样的文化走廊中，天天受到胸怀祖国、放眼世界、好好学习、立志成才的教育与熏陶。

教室文化：教室内贴上名人画像、名言、黑板上方贴上激励性固定标语，黑板后不定期办好黑板板报。风采展示栏，人性化十足的红花栏，学生置身其中，处处感受到催人上进的氛围。

绿地文化：水龙头旁制作“水是生命之源”、草坪旁制作“保护环境，人人有责”“脚下小心，小草青青”、楼梯旁制作“上下楼梯，请勿拥挤”标语牌。

新校园绿树成荫，花团锦簇，画廊亮丽，瓷画溢彩，布局合理，清新宜人，达到美丽的环境净化人，文明的环境熏陶人，健康的环境教育人的育人效果。

三、有机结合，形成丰富的活动文化。

学生的课外活动是课堂以外的学校活动文化的主要形式，它是社会文化的一个部分。在商品经济社会中，社会文化新颖多样，龙蛇混杂，对少年儿童适宜与不适宜问题，学校要通过自身的文化活动培养学生对社会文化的辨析能力，并引入健康的适合少年儿童特点的内容和形式，充实发展学校活动文化，创造一个有利于学生成长的课外活动文化，达到活动育人的目的。

虽然是农村小学，我们可以根据学校和学生的实际开展各种活动，形成自身特色。首先建立学校的文化传统，确立学校重大集会的时间，开展主题教育。如：开学典礼、迎新生会、毕业典礼；每星期一的国旗下讲话；“六一”、“教师节”、“十.一”、“一二.九”、元旦、端午节、中秋节等重大节日的纪念活动。一次集会一个主题教育，使学生的心灵得到一次洗礼。其次，确立属于学校师生的节目。如：艺术节、运动会等，展示师生在绘画、表演、手工制作、运动等方面的才能和特长，全面发展每个学生的个性，帮助学生形成广阔的思维方法，满足学生发展的内在需求。再次，定期表彰奖励“文明班级”、“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀辅导员”、“先进工作者”，给有进步的学生发进步奖，鼓励学生立志成才，激发教师的工作热情。第四，丰富学校的课余生活。创办宣传橱窗，反映校风校纪，表扬先进典型事例，定期更换。创办校刊，将教师的教学经验、教学反思，学生的优秀作文等进行排版编印，下发各班传阅。设立校园之声广播站，由学校少先大队牵头，成立广播组，各班学生每周投稿，选优定期播音，弘扬校园文化的主旋律。设立阅报栏、宣传栏、黑板报等，每班至少订有一种报纸，每周轮流更换。让同学们在知识的海洋里邀游，去探索自然科学的奥秘。要求学生在一定时间内看一份报纸，看一本好书，会唱一首好歌，会说一句格言。学校图书室每日开放，提供给学生丰富的图书，扩大他们的阅读面，使学生对书的爱好成为首要爱好。第五，根据学生兴趣、爱好、特长，组建篮球、绘画、手工制作、合唱等兴趣小组，分组定期开展活动，专人辅导，让每个学生的才能得到发展。

健康的学校活动文化的形成，既充实了学生的精神生活，又给予学生健康的熏陶，增强了学校对少年儿童的吸引力、凝聚力，增强了学生对社会文

化的辨析力和自控力，使他们能在复杂的社会中健康地成长。

总之，在农村小学硬件设施相对较差的情况下，要使学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是循序渐进的，其潜在的教育功能将是长远的、全面的。营造一种充满生活气息的校园文化，使学校成为教师的精神乐园，实现人生价值的用武之地，成为学生树立理想、开启智慧、塑造人格、点燃火种的知识殿堂！ …… 此处隐藏：882字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……