英语学术论文写作教学与思辨能力培养(2)

　　
　　最后，形成性评估机制。教学各个环节中思辨维度的引入和完善同时促进了课程现行的形成性评估机制的调整与完善。教师的评价重点不止于学生在课程学习结束后结课考试中的表现，而更加重视学生在学习过程中如何拓宽自己获取知识和技能的渠道、调整自己的学习策略和态度、培养自己的批判性思维能力和自主学习能动。学生写作文件夹（portfolio）中的各项作业均参照“特尔斐”项目组提出的双维结构模型中的“自我调节”认知能力（包括自我评估和自我纠正）来衡量，赋予相应分值。
　　
　　五、结语。
　　
　　“思辨缺席症”是近年来在我国英语教学改革中屡次被提到的、迫切需要解决的问题之一。外语教学改革的基本思路就是要把思辨能力的培养融入所有课程的教学中去，让语言、内容与思辨融合起来。在英语专业学术写作课程中融合思辨能力培养，不仅能够提高英语写作课堂效率，提高学生思辨能力，并为思辨能力培养进入每一门课程、每一节课堂提供思路。