医学论文英语摘要写作常见语病统计分析(2)

规则型语病占比最小，包括两种主要语病：数字错误和情态动词缺失，分别占到本类型错误数量的3.29%和2.34%.



2.产生语病的学生数量的统计分布特征。本研究以每一篇摘要的语病数量为横轴，犯不同数量语病的学生的人数在总人数的比例为纵轴，得到如下概率分布图：



从上图可以看出，所有260篇摘要都有一定数量的语病，但是分布是不均匀的。其中大部分学生在每篇摘要中所犯语病的数量为6到13个，占比（66.92%）%;较多学生（19.23%）表现出色，语病数量只有1到5个；还有相对较少的学生（13.85%）表现不佳，所犯语病数量每篇在14到26个。



以上统计数据给日后教学的启示是：虽然写作输出能力较差的学生从人数上少于写作输出能力较好的学生，但是能力差的学生在程度上却十分显着，这些学生单篇摘要语病数量超过了17个。在教学方面要专门针对这些学生个人进行专门强化训练和提高。


　　六、结论与展望



1.研究总结。本研究通过对260篇天津医科大学学报论文的英文摘要进行校对，建立了语病语料库。在此基础上将语病分为三大类，共20种小类。其中最显着的语病包括：句意混乱或表达中文化，介词、动词错误。其中的原因在于英语教学在初等教育阶段输出训练少，学生还是习惯使用汉语的思维方式，并且对于表达方式、语序以及词汇含义的理解都是欠缺的，再加上专业文献英语写作的文体要求就使问题变得更加严重。



2.问题与挑战。由于多年的积累，学生英语写作输出能力较差以及表达思维惯性难以扭转；教学课时数量较少，很难在纠正学生语病以及完成其他教学目标之间取得平衡；每个学生能力参差不齐，同质化教学效果有限。



3.展望。今后一段时间的研究工作重点分为两部分：（1）将研究结果应用于教学过程，提高学生的写作能力，尤其针对语病数量较多（数量超过17）的学生给予重点辅导；（2）继续搜集新的英文摘要中的语病，同时通过新的数据统计检验教学结果。

參考文献：

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