地方高校专业硕士学位论文选题探析(2)

　　四、优化措施

1.转变历届论文选题的旧模式。在论文选题的过程中，要学会从宏观的角度考虑问题，提升近五年来学位论文选题的视角高度，并且要在不同层次横向总结，跳出地理教育视角旧模式，打破地理教育侧重点的局限性，同时还要大胆涉猎近年来论文选题的空白区，肯下功夫勤学苦练，这样论文总体水平才会上升到一定的高度。

2.转变思维，教学相长。要把教师的教和学生的学有效的结合起来，不仅要从教师的角度去分析如何去教，也要从学生的角度去分析如何去学，换个角度去立题，通过让学生多参与教学过程，提升学生的学习兴趣，自主学习，提高学习效率，来实现教和学的最优结合，寓教于乐的同时也要寓学于乐。

3.实现理论研究与教学实践的最优结合。撰写研究生学位论文一定要打好结实的基础，注重理论知识学习，同时也要注重理论联系实践，加强理论研究与实践教学相结合，把理论渗透到实际教学中。我校教育硕士有一个学期的教学实习机会，研究生在实习期间应该好好把握机会，很多灵感可来自于实践，潜心研究教学，把理论知识很好地融入到教学实践当中去。

4.重视创新，避免重复。研究生在毕业论文选题的过程中应该放宽思路，立足于问题的核心，不受前人、学者研究的影响，认真做好研究问题的文献综述，跟导师商量，反复论证选题的可行性，避免重复研究，用创新的思维方式研究出新的成果。

5.寻找导师与学生的最佳结合点。研究生在选题之前要很好地了解导师的研究方向与目前的研究项目，利用自身的优势配合和辅助导师的研究[7],导师也要因地制宜、因人而异的为学生量身打造最为合适的选题方向，这样既符合学生的兴趣，也配合导师的研究方向[8],在导师与学生共同作用下才能写出最优质的学位论文。
参考文献：
[1]马来平.人文社科研究生学位论文的选题与创新[J].学位与研究生教育，2014，（2）：12-17.
[2]刘润进，陈玉珍，宋希云.关于研究生学位论文选题的几点思考[J].学位与研究生教育，2007，（04）：28-31.
[3]王娇.2001-2011年各师范院校学科教学（历史）硕士学位论文选题分析[D].开封：河南大学，2013.
[4]蔡亦卉.我国教育管理专业硕士毕业论文选题趋势研究[J].教书育人，2013，（03）：22-24.
[5]吕伟.教育创新视角下的研究生双导师制解读[J].沈http://www.039469.cn/阳航空工业学院学报，2009，（06）：128-130.
[6]付轶.我国大学本科生导师制研究[D].武汉：华中师范大学，2013.
[7]谭莎.知识共享视角下导师与研究生关系研究[D].长沙：湖南师范大学，2011.
[8]郭红军.对文科研究生学位论文选题和写作的几点认识[J].扬州大学学报（高教研究版），2010，（01）：46-50.