辛亥革命论文怎么写(2)

在辛亥革命期间，临时政府大胆对清政府的教育体制进行革新，先后颁布了《普通教育暂行办法》、《普通教育暂行课程标准》、《学校系统令》等办法标准，并在办法标准中重新确立教学宗旨与教学理念，着重于培养促进经济发展的多样化人才，在中国近代教育事业发展方面起到了积极的助推作用。具体的教育革新措施如下：其一，教育体制改革，改善原有限制教育发展的规定，重点消除教育歧视；其二，教育学制改革，将教育划分为18年三阶段四级，学习西方先进的学制体系，促进教育规范化http://phqw.bid/、科学化；其三，教学内容改革，引入经济理论、实用科学、资本主义等方面的知识内容，摒除封建迂腐的思想观念。

据统计，1912年，全国学校数量为87272所，学生总人数达到293万人，高等教育人数为13478人，相比较1909-1910年，这些数据翻了几倍。尤其在实业教育方面，在校人数较1909年和1910年相比，分别增加了90%、87.8%.同时，在该阶段，留学风气十分浓厚，去国外留学的人数迅猛增加。通过上述教育革新，在一定程度上解放了人们的思想，推动了新思想的传播，为民主资本主义发展培养了大批科学、实业、教育方面的人才。
　　三、辛亥革命促进资本主义经济发展的局限性

辛亥革命的爆发，推翻了当时清朝的专制与帝制，共和政体随之建立，这为中国资本主义经济的发展营造出了一个良好的环境，为中国近代经济的发展创造了有利条件。

辛亥革命对中国近代经济的积极影响是有目共睹的，但是阶级的局限性以及革命的不完全性和不彻底性，限制了其对中国近代经济的推动作用，由此导致中国经济并未随着辛亥革命而步入资本主义发展之路。中国封建社会从正式建立直至走向消亡，其间经历了漫长的岁月，因为自给自足的自然经济形态扎根较深。帝国主义列强在清道光二十年之后逐步加大了对中国市场的投资侵略和掠夺，尤其是在工矿企业方面的投资，已经超出民族工业的力度。

受当时客观形势逼迫，封建政权放松了对民族企业的束缚，虽然如此，只要有利可图，其便会以各种形式对商办企业进行勒索。而民族工业在当时大部分都处于设立工厂的起步阶段，其面临的困难非常之多，如资金缺少、技术经验不足等等，特别是在购置外国人的机器设备时，常常会遭到敲诈。为减少封建官僚的勒索，民族工业资本家在与清政府及官员打交道时，往往会借助绅商的力量，由此使得他们与封建势力之间形成了密切的关联。在这种内部剥削、外部侵略的双重压迫下，民族资本的力量越来越虚弱，其只能在夹缝当中求生存，从而导致机械工业与手工工场业处于较低的发展水平。

由于辛亥革命并不彻底，虽然使封建政权被推翻，但却没有完成反帝反封建的任务，致使在20世纪初期中国民族资本主义经济的发展仍然处于较低的水平，资本主义也未能成为主要的社会经济形式，其力量显得过于薄弱。截至1931年，资本主义近代工业在国民经济中所占的比例约为10%,当时的民族经济主要依靠中小企业带动，这就造成了无法有效破除自然经济局限性的局面，从而使得小农经济在中国社会依然占据着主导性地位。由于辛亥革命并不完全和彻底，致使封建专制被运用于经济领域，进而导致官僚资本迅速膨胀，南京国民政府的成立，体现的是大资产阶级专政，并未改变中国半殖民地半封建社会的本质。

受帝国主义、封建主义和官僚主义的多重压迫，中国民族资本主义的发展被严重制约，尤其是在几次军阀混战后，使蒋介石政权获得了进一步巩固，相对稳定的全国性政权随之建立，辛亥革命后的中国资本主义发展轨道随之发生了改变，民族资本只能被迫选择与之相附合，其发展之路变得越来越狭窄和崎岖。相关文献记载，1922年后，民族资本主义经济跌宕起伏，并于1931年彻底陷入窘迫不堪的境地。
　　结语

总而言之，从经济视角上来看，辛亥革命促进了中国民族资本主义的发展，对中国近代经济产生了积极影响。辛亥革命期间颁布实施的一系列法令，对转变中国传统经济思想、发展中国实业经济、培养大批实业人才起到了不可忽视的作用，这与辛亥革命后中国GDP快速增长有着密切关系，为此，必须承认辛亥革命在中国历史上的政治、经济地位。
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