从地方工科院校的分析视角论述MBA学位论文的提升策略(2)

　　2、教师的指导投入

　　导师投入的时间也决定了学生论文的好坏。近年来MBA专业学生不断扩招, 导师数量有限, 平均一名导师至少每年要指导多名学生, 一方面导师精力有限, 很难有充足的时间给每个学生认真指导论文, 导师少学生多的结构性矛盾日益突出。另一方面指导老师与学生面授受各种因素限制, 这在很大程度上减少了学生与导师面对面交流的机会。缺乏与导师的沟通, 学生就很难从导师那里获得有益的启发, 论文写作素养自然下降。

　　3、论文评审质量

　　MBA学位论文答辩一般分为开题报告、中期检查、论文答辩三个部分。开题报告目的是严格把握好学生选题的方向和研究方向的价值和可行性;中期检查是督促学生对前期工作的总结以及对后面工作的安排, 保证毕业论文的及时完成;论文答辩的结果决定了学生能否顺利毕业。目前, 很多地方工科院校对这三个阶段都很重视, 且有些地方工科院校正式送审前有学院预盲审、导师指导、导师组把关、教授委员会、院学位委员会的最终督导等审核机制以及论文全部盲审等, 并要求学生在开题、预答辩、正式答辩时提前到校, 修改好的学位论文经导师审核批准后方可离校, 在一定程度上保证了MBA学位论文的质量。

　　4、培养目标的设定

　　地方工科院校MBA办学目标要符合地方经济发展, 体现行业特色。第一:服务地方经济。MBA的培养定位和学位论文方向应尽量能够结合地方企业、地方经济的发展。第二:行业特色。例如:西安科技大学煤炭特色、邮电大学的邮电通信、中国石油大学的石油行业背景等等。地方工科院校如果能够结合这两点制定培养目标, 学位论文写作将具有深远的意义。

　　五、提高MBA学位论文质量的对策

　　1、培养学生的自主学习能力

　　自主学习能力是研究生期间必备的学习技能, 学校要加强对学生自主学习能力的培养。在学生进入学校初期, 学校可以开展有关学习讲座, 创建新老生交流群等, 指导学生制定MBA专业学习期间的规划, 处理好工作与学业之间的冲突, 更快地适应MBA专业的学习生涯, 为其今后的学位论文的写作打好基础。

　　2、建立有效的优秀论文激励机制

　　建立有效的论文激励机制, 引导学生投入到科学研究和论文写作中来, 帮助学生端正学习态度, 提高学生的学习主动性。一方面可以根据学校的制度安排对高质量的学位论文进行表彰并给予学生和老师一定奖励, 这样既可以激励学生认真完成MBA学位论文的写作, 也可以起到督促作用;另一方面可以适当提高优秀学位论文比例, 让更多学生有机会获得优秀论文的机会, 从而增强学生获得优秀学位论文的信心, 提高写作积极性;最后, 加强用人单位对学位论文的重视程度, 使论文与晋升机会相挂钩, 促进学生自觉写好学位论文。

　　3、加强导师与学生的沟通

　　加强老师与学生的交流, 一方面这便于老师督促学生的工作进度, 了解学生的学习情况;另一方面有利于学生遇到不懂的问题及时向老师请教, 提高学习和工作的效率。师生交流可以采取自由灵活的交流方式。可以是一对一交流也可以是小组讨论的形式。小组讨论既可以提高效率, 节省时间, 又可以促进学生之间的思想交流, 不同年级的研究生在交流中互相促进, 在群体中得到更多的学习机会。

　　4、完善监督管理机制

　　完善监管制度。首先, 需要明确MBA学位论文质量的评价标准, 对评审过程中的指标进一步细化, 完善评审标准, 尽可能的减少评审体系自身存在的缺陷, 防止评审过程中出现不确定性问题。其次, 要严格履行答辩程序。对于不符合要求或者未达到标准的MBA学位论文, 坚决不予通过。在送审前学院可以安排教授委员会老师进行预盲审, 避免送审后不合格, 影响学生论文成绩, 同时也为提高学院MBA论文质量奠定良好的基础。

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