东华大学援疆团实践特色与成效(2)

　　6．开展屯垦精神感悟活动

　　实践期间，学生赴新疆生产建设兵团一师南口农场体验农垦生活，参观阿拉尔市三五九旅屯垦纪念馆、阿拉尔市武警八支队，并拜访了上海援疆老战士;在上海知青纪念林植树，并立碑“屯垦精神心永存，援疆伟业万代传———东华大学援疆实践团向上海老知青致敬”。队员们还参观了石河子市军垦博物馆、石河子市周恩来总理纪念碑和新疆维吾尔自治区博物馆等。

　　援疆团一系列的屯垦精神感悟活动，使队员们深刻了解到当年知青援疆的千秋伟业和历史功绩。这不仅可唤起青年大学生的援疆热情，更可以用当年知青支援边疆建设的革命激情和光辉事迹来教育大家，提高学生的思想政治素质。

　　二、东华大学援疆团实践特色与成效

　　东华大学援疆暑期实践活动作为提高大学生思想政治素质、激发支援西部建设热情、培养纺织专业知识和实践工作能力的抓手，其特色主要表现在:

　　(1)援疆团的调研报告对新疆纺织产品的升级换代具有一定的参考价值;(2)在当地高校建立实践基地和研究生实习基地，引入东部高校先进的教育和管理理念，有助于加快西部高校的发展步伐;(3)深入企业，对员工进行技术培训并设立相应的考核标准，促进企业员工学知识、练技术，抓住了产业升级以人为本的核心;(4)通过在兵团进行农垦实践，使队员们感受了当年解放军战士和知青们一手拿锄、一手拿枪，建设边疆、保卫边疆的奉献精神;(5)援疆实践有效提高了学生自身的实践能力和专业素养，扬青春激炫，显东华底蕴，展现了东华学子的风采。

　　2011—2013年东华大学援疆团连续三年获得“上海市暑期实践最佳项目奖”;学生进企业培训员工，给阿克苏鲁泰、联发等知名企业讲授汉语及维语课程24讲，培训基层干部224人，通过考核人数165人，并为他们颁发了东华大学纺织学院结业证书。70余名学生进企业实习，提高了他们的实践能力和专业素养;团队撰写的《中国新疆纺织产品升级换代调研报告》为兵团和政府有关部门提供了参考;针对新疆棉花的轧花工艺进行深入调研，撰写了《中国新疆轧花工艺现状和发展调研报告》，并翻译成英文，对新疆轧花情况作了系统研究;团队编写了维语版《纺纱知识手册》，为企业提供了战略发展建议书;与当地政府、学校、企业签订了一系列战略合作协议，有助于加速新疆地区纺织产业的技术升级与持续发展;团队携手塔里木大学和新疆大学建立教学实践基地，为其引入先进的教学和管理理念，促进纺织学科的建设。

　　三、援疆实践体会

　　援疆团队在赴新疆调研培训的过程中，也发现了一些需要注意的问题。

　　1．需根据企业提出的要求确定培训内容，培训课题应作充分准备

　　培训内容的选择至关重要，在当今大纺织的背景下，要加强原料性能、纺纱、织造等基本理论知识传授及优秀企业管理模式介绍，以丰富实用的培训内容吸引企业员工，使他们增加专业知识，提升专业技能，并且能在工作中学以致用。

　　与企业沟通好培训专项内容后，要积极主动地查阅资料并进行试讲。学院要组织一批有经验的教师进行初评，指出学生讲课过程中存在的问题并提供一些好的建议，使培训工作达到应有的目的。

　　2．分层次培养企业员工

　　针对企业领导层、技术层与基层的不同需求，分层次培养员工。对于基层员工，要注重培训专业方向的知识，让他们在实际操作过程中学会思考，而不是机械地去重复工作内容。对于基层领导干部，要加强培训管理方面的知识，收集国内外企业的优秀案例，帮助他们更妥善地处理好与基层员工之间的各种矛盾。

　　3．学生采用分层次多样化实践形式

　　可根据学生个人兴趣、动手能力、科研水平等进行分类，实现实践形式的多样化。根据综合考核与评定，将学生划分为下工厂第一线动手实践、利用专业知识培训员工、参与企业项目解决技术难题、对企业的文档分类整理、与企业各基层领导交流沟通等多类，不同学生的侧重点各有差异，旨在有效提高学生的动手、动脑或沟通等能力。

　　4．增强维语培训

　　新疆阿克苏地区的纺织企业中，维族员工占总员工数的30%～50%。由于语言不通，导致他们与领导层之间存在交流障碍。虽然每个企业都有既懂汉语又懂维语的培训师，由他们专门来培训维族员工，但是仅靠培训师的力量显然是不够的。如果学生的培训内容能够翻译成维语讲义，并且通过懂维语的教师来讲解，培训效果会更好。维语培训教材目前正在撰写修改中，如果能推广到整个新疆地区的纺织企业，一定会发挥更大的作用。

　　参考文献:
　　［1］梁勇．高校对口援疆模式的探索与实践［J］．中国高教研究，2009(2):61－62．
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　　［3］教育部．关于进一步推进对口支援西部地区高等学校工作的意见［Z］．教高〔2010〕1号，2010－01－22．
　　［4］夏鑫．浅谈新疆高校纺织专业人才的培养与建设［J］．昌吉学院学报，2011(1):85－88．
　　［5］曹雅青．新疆纺织业［J］．中国产业，2010(6):27．