小学科学教育中游戏化教学的应用(2)

（五）小组活动游戏化一般来说，游戏都是以小组的形式展开。而在小学科学教学中应用游戏化教学法，也可以如此沿用小组的形式进行，让学生共同去学习科学知识。再加上小组合作学习的气氛会相对比较活跃一些，学生在这里可以畅所欲言，一起探讨科学问题，优化学习体验。在小组讨论过程中，每个学生都可以提出自己的看法，通过组内成员的讨论融合，最终成为一份满意的答案。例如，在教学“在阳光下”这一章节的内容时，教师就可以让学生以小组的形式去观察太阳的特点、形态、传播方式、光强和光弱等，比一比哪个小组的总结更加全面。在比赛的刺激下，学生的积极性会更高，开展学习活动的效果也会直线上升。

参考文献：

[1]于喜春.科学游戏在小学科学教学中运用策略的研究[J].中国校外教育,2018(11):44-45.

[2]刘建中.浅谈游戏教学法在小学科学教学中的应用策略[J].新课程(教育学术),2018(10):96.

[3]徐家磊.教育游戏在小学科学教学中的应用与探究[J].新课程(小学),2019(1):80.

[4]斯日吉玛.关于游戏化教学在小学数学教学中的应用与研究[J].新教育时代电子杂志(教师版),2019(39):43.

作者：马建龙 单位：甘肃省静宁县威戎小学