中职化学教学中项目教学法应用的策略(2)

　　（三）推进项目验收

　　在项目教学法推进的过程中，检验和评价在其中是最终环节，作为教师只有对这种项目开展的成果进行及时并具体的评价才能够明确学生在中职化学学习过程中存在的不足之处，在将项目教学法应用于中职教学的过程中，应当注重实践的重要性。例如，在开展如何去铁锈的项目教学时，教师可以引导学生对物质进行分门别类，并且观察生锈的铁的反应过程，通过探索去铁锈的物质，并且将其应用于实践之中。由于项目的评价种类是十分多元化的，一方面可以使学生通过自我评价的方式对最终的项目实施结果进行验收，并且与预期目标进行比较，从而衡量学习成果；另一方面是教师的评价，教师在进行评价的过程中，不能够实施十分片面的等级评价，而是从学生的综合素质能力出发，展开全方位的评价。

　　三、结语

　　通过加强实验的操作和探究能够培养学生的核心素养。在当下化学的教学中教师应当从教授学生化学知识逐渐转变为培养学生获取化学知识的能力，从而提高学生的学习能力，培养学生的化学核心素养。化学作为中职教学体系中的重要部分，推动素质教育也能够满足化学教学改革的实际需求并且注重培养学生的化学核心素养。在中职化学教学过程中，采用项目教学法，不仅仅能够提高课堂效率，同时也能够引导学生将化学知识运用到日常生活中，不断提高学生的综合实践能力。教师为了更好地实施项目教学法，也可以从以下几个方面入手，通过注重内容的选择，从而满足学生学习水平的需求，提高实用价值，同时也应当做好分组实施，监督学生的实际学习进程，并做好项目的验收评价工作，及时反馈学生的学习成果，确保中职化学教学的整体质量。

　　参考文献

　　[1]徐洁.项目教学法在中职化学教学中的应用[J].现代职业教育，2020(12):116-117.

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