中职物理教学的困境及学生思维培养途径(2)

　　（三）利用多媒体教学模式，科学培养学生思维

　　中职物理教学内容繁多且分散，所以中职物理课程教师应科学地归纳整合中职物理课程的教学内容，设计适合学生学习的教学方案，可以利用多媒体教学设备对所讲内容以视频、图像、图片的形式展现出来，首先要将中职物理课程中有指导作用的基本、核心要素，向学生清晰讲述；其次，针对中职物理课程的教学内容繁多且分散的特点，要注意精简，集中向学生讲解重点知识，其余的知识可以简单概述；最后，还存在有部分中职物理课程教师沿用传统的教学方式对学生进行教学指导，没有改变中职物理课程教师在课堂中角色变换的思维，仍然把自己当作课堂中的主导，在课堂中，教师与学生缺乏有效的沟通和互动，这不利于激发学生对中职物理课程学习的兴趣和主动性，也不利于提高学生的综合素质和职业技能[4]。基于此，中职物理课程教师应响应新课改的发展要求，以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，给予学生更多的时间和空间去进行自主学习和思考，充分调动学生对中职物理课程学习的积极性。在中职物理课程教师的备课期间，可以采用一些中职物理课程最新的科研理论和成果作为课堂的开始，再通过实践的教学方式来吸引学生的注意力，为提升学生的综合素养打下良好的基础。

　　（四）优化中职物理教师队伍的建设

　　中职物理教师队伍是指导学生学习中职物理专业和适应社会的组织者、引导者和具体工作实施者，只有中职物理教师队伍具备良好的职业素养和专业技能，才能更好地帮助学生培养物理思维和综合实践能力。所以在优化中职物理教师队伍的建设过程中，要始终以德才兼备的优秀品质作为选择的基本原则，着重选拔政治素质优秀、思想作风良好、责任意识强烈、热爱党的教育事业及自愿从事学生教育工作的中职物理教师。另外，要着重加强中职物理教师在中职物理课程能力上的系统教育培训，多举办专业性强的讲座，提高中职物理教师的思想高度、深度，理论水准、专业素养和工作能力，中职物理教师自身也要严格要求自己，以身作则，让中职物理教师能长久地适应中职物理课程的改革和创新。

　　综上所述，在中职物理教学中提高学生的思维，这符合中等职业教育的发展要求和发展方向，所以教师要积极改变教学内容和教学模式，具备与时俱进的教学思维，才能提升学生的思维能力和综合实践水平，也有利于提高学生的学习积极性，并提升中职物理课程的教学质量及教学水平，进而为社会提供源源不断的高素质技术型人才。

　　参考文献

　　[1] 张建如.在职业高中物理教学中注重培养学生的创造意识[J].散文百家(下)，2019(4):275.

　　[2]王旭芳.中职物理教学中学生自主学习能力的培养[J].现代职业教育，2018(24):229.

　　[3] 仝海芳.浅谈职高物理实验教学中如何培养学生创新能力[J].文渊(小学版)，2019(8):417.

　　[4] 刘小荣.高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略研究[J].明日，2018(47):253.