教学为本，德育为先(2)

　　（三）帮助学生克服内心的恐惧，提高学习的积极性

　　我在学校既担任过基础课（数学）的教学，又担任过专业课的教学，我原本以为数学这类的基础学科，学生之前有一定的基础，学起来应该比较简单。结果教的时候发现学生接受起来比专业课还要难，原因是他们对教师恐惧、对学习恐惧。教学中可以尝试着让学生从最简单的题慢慢建立自信心，因为恐惧会使一个聪明的学生变迟钝，会成为学生学习道路上最大的障碍，因此在教学的过程中我们应该多鼓励学生，在学生学习遇到困难的时候我们应该给予他们足够的耐心，帮助他们提高学习的积极性。

　　（四）勤学勤思考，传授学生全面的知识和技能

　　上好理论课，让学生获得一定的专业技能应该是技工学校教师最本职的工作，因此怎么把一堂课上好应该是每个教师深思的问题。“教师要给学生一滴水，自己就必须拥有一桶水。”由于专业知识会随着设备和技术的不断改进有所改变，因此作为一名教师，应该不断地加强专业知识的学习，不断地探索新的教学方法，才能保证把足够新、足够全面的理论和技能传授给学生。

　　三、解惑

　　我觉得对技校的学生，解惑不仅包括学业方面，更主要的是帮助他们解开人生成长过程中的迷惑。例如，帮助学生加强与父母之间的沟通交流，我发现好多学生总把自己封闭起来，不愿意交流，因为在过去的经历中他们的心里或多或少有一些创伤，这些创伤可能来自于学校、朋友，也有可能是来自于家庭，我们只有帮助他们把这些困扰解开，帮助他们把心门打开，他们才有可能走出来，也才有可能发生改变。

　　除此之外，我们还应该引导学生更好地认识自我，培养学生一定的创新意识及行动力，陶行知说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’”。每位学生都有自己的特点和特长，我们应该多关注他们，引导他们发现自己的禀赋、兴趣、爱好和特长，让他们在合适的岗位上发光发热。只有因材施教，帮助他们选择合适的岗位，让他们的优点发挥到极致，他们工作起来才会有足够的热情，也才有可能做精、做强。

　　以上就是我对技工学校教育教学粗浅的认识，国家富强靠科技发展，科技发展靠人才，人才培养靠教育。我相信能真正做到“传道、授业、解惑”的教师一定是值得钦佩的“师者”，同样，拥有积极人生观、有良好职业道德、具备一定专业知识和技能的学生一定是社会所需要的人才。作为技工学校的教师，我们应该遵循“教学为本，德育为先”的原则，为祖国培养高素质、高技能人才不懈奋斗。