德育生活化和大学德育模块化教学(3)

　　(1)孝敬父母。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的观念已经深入人心，它反映了人们对需要给予特别关爱的老人和儿童的深厚情感，因而是我们世代相传的道德格言。父母是生我养我的人，常回家看看，孝敬父母、赡养父母是当代大学生应尽的责任。

　　(2)夫妻和睦。忠于爱情，互敬互爱，是夫妻和睦、婚姻美满的基础。同时，还要树立起男女平等的观念。家庭生活中的男女平等既表现为夫妻间权利和义务上的平等、人格地位上的平等，也表现为要平等地对待自己的子女。

　　(3)邻里团结。邻里之间应该以礼相待，做到互让互谅，互帮互助，严以律己，宽以待人，团结友爱，为建设和谐社会作贡献。

　　四、适应德育模块化教学的要求，变革德育方法

　　前述六个部分，它们之间不是相互割裂的，而是相互交叉、相互联系的。当然，这六个部分也未穷尽大学德育的内容。要使前述六个方面的教育收到好的教育效果，还需变革我们的德育方法。

　　1.树立开放意识，坚持学校教育与社会教育相结合

　　德育生活化要求德育应走出象牙塔，应从时间和空间上的封闭状态走向开放，重视生活中的生活事件的德育价值。为此，必须将家庭、社会和学校的德育优势组成一个统一的教育体系，高校应主动调动家庭教育的力量，应设法利用社会环境中的积极因素，以形成学校、社会和家庭德育的合力。同时，高校还要注意用好请进来、走出去的方式，要加强德育基地的建设，重视学生的社会实践活动。

　　2.优化校园环境，坚持课堂教育与校园德育相结合

　　要变封闭德育为开放德育，变被动德育为主动德育，变灌输德育为体验德育。高校校园环境是学生学习和生活的场所，对学生的影响极大。学生沐浴在优化的校园环境中，其意识和心理会无意识地得到净化与提升，所以高校要重视环境育人，要优化和美化校园环境，形成自己的有特色的校园文化环境，如反映本校历史或传统的景点、雕塑、宣传橱窗、标语牌及学校标志等。良好的校园文化、校园精神和学校愿景能给人以强烈的感染，能对学生起到潜移默化的教育作用。

　　3.净化网络环境，坚持有形教育与无形教育相结合

　　现代大学生的生活是同影视、书刊和网络等紧密地联系在一起的。与这些相对应的是，大学生的交往也在日趋广泛、日趋多样化。因此，要重视现代传媒和网络的作用，要注意利用现代传媒和网络对大学生实施德育，化有形德育为无形德育，寓世界观、人生观、价值观和道德观教育于学生喜闻乐见的形式之中。同时，采用这种形式，也有利于促进大学生社会化的进程，使他们能更好地适应社会的需要。