激发兴趣 开辟渠道 培养个性(2)

　　比如，教师可以在写作教学中帮助学生培养个性。有一次，教师发现班上所有同学都聚到一起谈论自己在新年所买的东西。这时，教师应该加入学生的讨论，然后对学生进行引导。教师可以这样说：“我有一个侄女快要过生日了，我不知道该送什么给她，你们能够给我一些建议吗？”每个学生的观点都不一样，有的学生让教师送书包；有的学生认为送书最合适，有的学生推荐教师送衣服。在给教师提建议的过程中，整个教室变得十分活跃。教师接着问学生：“送什么样的书包？”学生描述：“送那种带有图案的，里面带有很多口袋的包。”教师针对学生的回答进行提问，可以帮助学生进一步地丰富他们的答案。在整个过程结束后，教师再让学生写一篇与“学习用品”相关的作文，这样学生就会将自己心中所想表达出来。 
　　综上所述，小学作文教学存在一定的难度，小学语文教师应该重新审视自己的教学方式，根据学生的实际情况进行作文教学，帮助学生树立自信心，使学生的写作水平和语文素养都能够有效提升。   本文由wWw.DyLw.NeT提供，第一论 文 网专业代写教育教学论文和论文代写以及发表论文服务，欢迎光临dYlw.nET
　　【参考文献】 
　　【1】管靖霞. 小学语文作文教学方法的创新途径探讨【J】. 作文成功之路（下），2013（04） 
　　【2】欧阳建星. 从“鱼”到“渔”的转换——有感于小学生作文写作【J】. 新课程（小学），2012（06） 
　　【3】蔡春玲. 新形势下小学语文作文教学之我见【J】. 文教资料，2011（29） 
　　【4】王献玲. 浅谈小学语文作文教学【J】. 华章，2010（14）