微课教学交流平台的设计与构建(3)

　　从学生角度来讲，第一，微课平台能够让学生根据自己的学习需求、学习进度等自主选择观看微课，以促进学生自主学习能力的提升和优良习惯的培养，学生还可以根据自己对学习内容的掌握程度来暂停或者重复播放某些微课片段，以保证学生对内容的理解和认知；第二，通过选择微课视频了解教师的教学情况，选择适合自己学习的教师，与学习伙伴或微课教师进行交流；第三，学生可以通过平台对教师的微课教学内容进行探讨，对微课教学进行评价，帮助教师提高教学水平。

　　6.3专家的角度

　　从评审专家角度来讲，一方面，可以便于专家进行评价，让专家在没有压力的情况下进行独立的评审；另一方面，专家也可以通过平台与微课教学的教师进行交流，帮助指导教师提高教学技能。

　　7结语

　　传统的课堂教学以教师为中心，不重视学生的个人兴趣爱好，教师与学生之间缺少应有的互动交流，课堂上的情形往往是教师在讲台上讲得起劲，学生在座位下无动于衷。而微课却能够以学生为中心，创造出一个良好的学习情境，使得学生能轻松主动地进入到学习的状态中，减少面对面交流中的腼腆，从而达到理想的学习效果。当前，中国的教育事业处于改革转型的阶段，微课教学模式的出现未尝不是为教育改革提供了一种新的出路。