浅谈小学语文教师批改作文(2)

（2）中心正确100，（根据情况酌情减分）如中心不够突出100—20=80

（3）内容100，（根据内容多少，酌情减分）如内容太少100—50=50

（4）好词句成语12 个×10=120 分好句子6 个×20=120分

（5）抄写（如抄写整洁，没有错别字直接给100 分，如抄写马虎，有错别字100 － 30=70 分

最后我写明综合得分100 ﹢ 80 ﹢ 50 ﹢ 120 ﹢ 120 ﹢70=540 分

用这样的方法批改作文，我是从一个学生的一句话得到启发的。记得几年前我上比业班，有一天，我评讲作文后，把作业簿发给学生，有个学生看后问我;“老师，你写了一大段的评语，说什么中心不突出之类，我很难理解，我又为何得90 分呢？”面对学生的质问，我一时语塞，难以回答，但我却立即思考，并决心一定要给学生一个满意的答复。于时，我不断地改进批改作文的方法，现在，我终于有了自己较满意的做法了。我这样分项打分，学生不但心服口服，最重要的是能促使许多学生暗下决心：下次我一定要写够300 个字，抄写一定要整整齐齐的，一定要……争取超过600 分。而老师在批改时，不再用一篇作文就要写一篇不同的评语，而用同模式的评语，简单又明了，学生又容易理解，容易接受，改正的欲望特别强，致使学生的习作水平，提高很快。代写论文DylW. net

这是我多年的教学实践的一点心得体会。我相信，只要肯用心，勇于探索，勇于实践，就肯定能有收获。

（作者单位：广西横县新福镇中心学校（本校））