大学与幼儿园合作促进幼儿园教师教学发展(2)

来源：网络收集时间：2026-08-26

导读：四、健全和成立专门机构，搭建平台，帮助幼儿教师教学发展健全的机构和有序的制度是工作顺利展开的保障。幼儿教师渴望提高教学能力，但缺乏职后教育的机会。幼儿园应为幼儿教师教学发展搭建平台和提供支撑，成立专

　　四、健全和成立专门机构，搭建平台，帮助幼儿教师教学发展

　　健全的机构和有序的制度是工作顺利展开的保障。幼儿教师渴望提高教学能力，但缺乏职后教育的机会。幼儿园应为幼儿教师教学发展搭建平台和提供支撑，成立专门的机构来促进教师的教学发展，将幼儿教师教学发展作为一项系统的工程来建设。该机构邀请教育行政部门人员、大学教师、幼儿园一线教师加入，采用“教学评估发现问题、教学研究分析问题、教学训练解决问题”的工作模式，提供不同方式的合作，如个人咨询、学科领域教学咨询、提供教学资源与信息、教学活动评价指导、讲座等。大学教师可为幼儿园教师提供较为专业、全面和系统的教学资源，为幼儿教师提供咨询、培训的平台，为幼儿教师提出建议及评价，从而激励教师教学的发展。

　　作者：韩露

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