观察磁铁的作文三年级(汇总59篇)(4)

我对磁铁充满了兴趣，继续用N极去碰另一块的S极，发现它们相互吸引；用S极去碰另一块的S极，却发现它们相互排斥。“这又怎么回事呢？”“磁铁是有极性的，相同的磁极互相排斥，相反的磁极会相互吸引。”爸爸说。

利用这些原理，妈妈把冰箱贴吸在冰箱门上给妹妹玩，外婆可以把针吸在磁铁上不容易弄丢。

磁铁真是好神奇啊！

观察磁铁的作文三年级26

每天我录音机听听英语单词。这周星期三，我书包桌子上，照常录音机听英语单词，录音机发出的清脆悦耳的声音，沙哑难听的声音！我让查找录音机有，奇怪录音并毛病，磁带也呀！难不成是我耳朵有？不，的。那是录音机的！但为录音机杂音？以前好好的吗？为偏偏是天录音机杂音呢？说：“你是在录音机旁放了磁铁？”我才恍然大悟，书包上分明有吸铁石呀 。 为磁铁录音机旁产生杂音 ?

，我查找了资料，我：录音机的磁带上涂有特殊磁粉，而录音机在录制磁带的，就将强弱不同的声波转化成磁讯号。在听英语单词的，磁讯号又被还原成了声波。，听见录制在磁带上的声音了。磁带接近磁体，磁场的讯号附着在磁带上，磁带上的磁讯号就了，不同于的磁讯号了，就杂音。

果真是吗？资料上的东西还全信，还得亲手实验得出结论。实验的工：的磁铁，一台录音机，完好的磁带。我先把磁带放到录音机里听钟，把磁铁录音机旁再听钟，你会磁铁放到录音机旁有杂音，距离越近，杂音越大，靠近时录音机里的声音了怪腔怪调，太逗了！当你把磁铁拿走，录音机的声音又恢复了。

观察磁铁的作文三年级27

“啪！啪！啪！”到底是谁在叫呀！哦！原来是磁 铁。看！我和哥哥玩得多开心多起劲呀！“你们在玩什么呀？”妈妈好奇地问。我和哥哥调皮地一笑说：“破冰船。”“咱们家那来什么破冰船？”我诡秘地一笑指 指桌上的李子核和磁铁说：“就是它！看，我们把李子核放成一团当成冰山，然后把一块放在桌上的磁铁当成破冰船，再把玻璃桌面下的另一块磁铁对准冰山使劲一 转，桌面上的磁铁便飞快地旋转起来。这下聚集在一起的冰山——李子核可遭殃，它们被破冰船打得四分五裂、落荒而逃。这真是有趣极了！”说完我和哥哥又得意 的玩起来。

不一会儿，我和哥哥已经撞坏了好多座“冰山”。这些撞坏的 “冰山”缺胳膊、少腿的再也没有刚才的神气样了。瞧！它们散落的冰块有的散落在地上；有的被夹在沙发缝里；还有的核尖也被击掉了。看着它们那狼狈的样子， 我和哥哥开心极了！我仿佛觉得自己就是一位了不起的航海员！不是吗？至少我也是这项游戏的发明家吧！

哎！其实只要我们善于去发现、去观察、去思考、去总结。哪怕一个小小的东西也回成为我们有趣的玩具。不是吗？很多科学家的发明就是从“玩”中获得的。

观察磁铁的作文三年级28

《科学》三年级下册教材由七个单元组成。重点培养同学“猜测与假设”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对同学进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使同学的科学素养得到全面、综合的提升。

以培养小同学科学素养为宗旨，积极倡议让同学亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习和生活打好基础。

1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发同学学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验动身，仔细观察，发现问题，展开研究。

2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使同学在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。

本册教材共七个单元。其中：第一单元《猜猜猜》共三课含1、猜猜看2猜对了吗3、猜猜猜；第二单元《风啊，你吹吧》共3课含1、起风了2、风的丈量3、可爱又可恨的风；第三单元《神奇的指南针》共3课含1、神奇的小针2、有趣的磁铁游戏3、磁铁的妙用；第四单元《水和盐的故事》共3课含1、把盐藏起来2．水落“盐”出3．沉与浮；第五单元《电与我们的生活》共3课含1、生活离不开电2．电灯亮了3、小心！有电；第六单元《地球真的不动吗》共2课含1．白昼与黑夜2．地球自转与昼夜变化；第七单元《漂移的大陆》共2课含1．漂移的大陆2、我也能当科学家。

在观察和实验中除了让同学经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让同学对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充沛的讨论，再得出结论。

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、掌握小同学科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动空虚教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互交流、合作、协助、研讨中学习；

8、给同学提问和假设机会，并指导同学自身动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自身得出结论，并把自身的认识用于解决问题的实践；

9、充沛运用各类课程资源和现代教育技术。

教学内容

第一单元《猜猜猜》1、猜猜看2猜对了吗

3、猜猜猜

第二单元《风啊，你吹吧》1、起风了

2、风的丈量3、可爱又可恨的风

第三单元《神奇的指南针》1、神奇的小针2、有趣的磁铁游戏

3、磁铁的妙用

第四单元《水和盐的故事》含1、把盐藏起来2．水落“盐”出

3．沉与浮

第五单元《电与我们的生活》1、生活离不开电

2．电灯亮了

3、小心！有电

第六单元《地球真的不动吗》1．白昼与黑夜

2．地球自转与昼夜变化

第七单元《漂移的大陆》1．漂移的大陆

2、我也能当科学家。

观察磁铁的作文三年级29

“我们知道，磁铁有南北两个极，同性极相排斥，异性极相吸引。”我正读着关于磁铁的知识。突然，我的脑子里浮现出一个问题来：难道当两块磁铁相互吸引时，中间就不能有阻碍吗？放一张纸，一块木头会怎么样？带着疑问，我开始做起实验来。

我先找来两块磁铁，一张纸，一块木头。我把两块磁铁放在桌上，距离比较远。然后把那张纸隔在中间，最后慢慢地把两块磁铁向中间靠拢。就在两块磁铁相差不到1厘米的时候，“砰”，两块磁铁吸住了。我将吸引了的两块磁铁拿起来，它们果然将一张纸吸引了。真是妙哉！妙哉。我不甘心，又把木头隔在两块磁铁的中心，可是出人意料的是，两块磁铁竟然又稳稳地吸住了。这两个实验，让我丈二和尚——摸不着头脑。“为什么在磁铁中间可以放东西？为什么放了东西，它们仍能够稳稳地吸住了呢？为什么……？”一连串的问题跳出我的脑子，所以，我不得不打开《百科全书》来寻找答案了。

翻了好久，终于找到了答案。原来这一现象是重大观察才发现的呀！磁铁对铁的吸引是一般物质隔断不了的。把木头、玻璃、棉布等任何东西放在磁石和铁之间，铁照样被吸引。这个现象，中国人在宋朝时就发现了，比欧洲人要早600多年。

噢，原来是这样！找到答案后，我顿时豁然开朗，自己也轻松了许多。磁铁和铁之间竟然有如此微妙的关系！

观察磁铁的作文三年级30

我最近正在用尽自己的思路来想一件事情：能不能依靠人类的力量进行做一条神奇的天路？

今天的时间已经是2049年，9月30日。从当年一个默默无闻的小学生， …… 此处隐藏：3936字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……