观察磁铁的作文三年级(汇总59篇)(3)

2、描述性评语。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。

3、学生自评。教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。

4、学生互评。学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。

5、作品评价。将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品进行展示和交流，师生共同进行评析。

6、个案分析。教师针对某一学生学习的特殊状况进行跟踪评价，它有助于教师因材施教和个别化教学。

观察磁铁的作文三年级16

小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力,体育教材主要选择广播操体操;跑(30-40米加速跑 600-800跑走交替)。

上课过程中,若因场地,天气条件等因素的影响,将临时调整。第一大周以教学课堂常规、 队列队形为主,每节课都要有队列对形的练习。其余如:身体素质训练将作每次课的准备部分内容。第二大周进行广播操《希望风帆》1---8节,每节课都争取有一个或两个小游戏,及时对学生进行评价,和自我反思。

三年级的学生年龄在8-9岁之间,男女差别较大,男生活泼好动,表现欲强;女生和男生一样活泼,喜欢竞争性的项目,但考虑到某些女生的天性,要因势利导,加强男生的身体素质练习,培养女生积极参与体育锻炼的习惯。应该努力培养学生主动进取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现。去创造。

在《课程标准》中,明确地规定了小学体育的目的:^v^游戏化^v^教学活动可以激发学生对体育产生浓厚兴趣,积极主动地参与到课堂教学中来,并促进学生的思维活动,促进学生智力的发展,使学生既能广泛地获取运动知识,又能体验运动乐趣,提高运动技能,从而提高体育课堂教学质量。

在情境教学的具体操作中,教师必须根据教学目标、教学内容和学生的实际,通过设计相关的故事情节、场地器材和情景氛围,用语言描述、提问、音乐、场地等各种方式进行情境的创设。一般操作的程序是:创设情境--激发运动兴趣--体验情节--产生运动乐趣。

观察磁铁的作文三年级17

今天施碧虹特意从家里带了一对从雨花台买的雨花石磁铁来给我们玩。玩磁铁的感觉真是太好了！

第一节课下课，施碧虹就拿出她的磁铁跟我玩了起来，我们感觉真是神奇极了，施碧虹先把一个磁铁握在手里，一个磁铁放在桌上玩起了魔术，有把磁铁放在大拇指在那夹着平着手朝下玩的，有把磁铁放在衣袖里玩的，有把磁铁放在桌上贴着桌在桌上贴着桌板玩的.，因为磁铁形状很特别，像一个特小型的哈密瓜，所以把经过的同学都骗了个正着，施碧虹一一把魔术变完后，我才向同学们揭开了迷底，搞的大家都神奇不已。个个都向玩一玩。

只要我们俩下课后有课，就会聚在一起玩磁铁。我们把磁铁放在桌子中间，一边一个，让他们自动吸附在一起。施碧虹拿着一把尺当起了裁判，我就在一摆弄另一个磁铁，我把磁铁转了一个圈，另一边的磁铁也跟着动了起来。慢慢靠近了，我们的目光都注视着磁铁，一眨眼功夫，两个磁铁便以最快的速度合在了一起，好像俩人跳了一支美丽的舞，开始分离，一方一动，另一方也摆动了起来，最终俩人一起合在了一起。我们玩了许多次这样的玩法，一次比一次精彩，把我们搞的乐开了怀！我们还玩了用磁铁谁以最快的速度让文具盒吸在磁铁等许多磁铁玩法。

磁铁真是一种神奇的东西，它给我们带来了无穷的欢乐！

观察磁铁的作文三年级18

你知道磁铁的秘密吗？在我的文章里找找！

叮……铃声响了，老师快步走进教室，把一瓶矿泉水放在桌子上。我仔细一看，里面有根针。我很困惑，不知道老师要做什么。这时，老师笑着告诉我们：我不小心拔了一根针，掉进水里了。谁能不沾水就钓出来？有的同学摸不着头脑，有的同学趴在课桌上冥思苦想，有的.同学看着我，我看着你，教室一片寂静。

突然，我同桌高高举起了手。他在我们班上是个捣蛋鬼。我觉得他又是个捣蛋鬼。但他自信地走到讲台上说：“我能行！”我看到他拿起椭圆形磁铁，贴在矿泉水瓶的外壁上，轻轻移动。针也向上移动了。他不小心把手滑了一下，针掉了下来。突然教室里一片狼藉，同桌说：“我能行！”这次他小心翼翼地移动磁铁，最后，针被磁铁吸了出来。奏效了！教室里一片欢呼声，同桌跳舞。

我又做了一个小实验。我把夹子放在笔记本上，磁铁在笔记本下面来回移动。剪辑转到左边，然后转到右边。就像跳芭蕾一样。太有趣了！

你知道磁铁的秘密！你也想做个实验吗？

观察磁铁的作文三年级19

前一段时间，学校里就特别流行“王者荣耀”的磁铁。不用多说了，肯定是王者荣耀这款游戏发起的。

刚刚流行磁铁的时候，班级里只有五六个同学有，最多的也只有六七块。那些有的同学，一到课间，就拿出磁铁“噼哩啪啦”地打起来，很多同学一看有新奇的玩意儿，全都挤过来凑热闹。上课铃响了，人群又散开了，便马上有一个人喊：“等放学了我也要去买。”接着第二声、第三声，渐渐地，这句话就一直盘旋在上空。

这些同学，也只有买玩具能说到做到。还不到三天，这种磁铁就流行全班了，最少的也得在身上带十几块，最多的.大约有几百块，抽屉里塞得满满的。一下课，几乎全班都是“噼哩啪啦”的响声。

这玩意儿为什么会流行呢？因为那个时候非常流行“王者荣耀”这款游戏，大家都想买一些和游戏有关的小玩意儿，于是这东西就在不知不觉中流行了。

但是因这磁铁已“融入”我们的课间了，也自然打乱了我们的课堂，有的同学上课只想着玩磁铁，根本没有心思学习。因为这一点，磁铁渐渐从同学们的口袋里来到了老师的书桌上，没收了！

磁铁流行的时光，再见吧。

观察磁铁的作文三年级20

小学三年级下学期，这学期本该是要上作文课的，如今线下教学变成了线上教学，这教学的内容和形式也就得重新做一番教学计划了，对此，我制定了如下这份小学三年级下学期语文老师线上教学计划，以保证小学三年级的语文作文课能够如常开展，也让孩子们能够充分的懂得如何通过汉语来表达自己的所思所想。

本学期的教学内容，除了教材上的内容，最重要的也就是作文课的教授。作文课得先让孩子们把过去学到的字、词、句学会用自己的方式书写到本子上，我计划从句子最少的诗歌开始，既能让孩子们未来的作文有诗的语言，也让孩子们的作文课上的有乐趣有兴趣。我计划先把字、词、句通过诗歌诵读的方式教授给孩子们，让孩子们明白作文是为了能够拥有诗意的生活。正好线上教学可以利用多媒体进行教学，这无疑可以为作文课增加生动指数。

线下的作文课，通常都会有大量的时间是用来供孩子们写作文的，这搬到线上教学的话，也就得避免线上课堂变得像是自习课。我计划让孩子们在疫情期间的线上作文课，都学习写诗，这样短词短句的方式可以在课堂上让孩子们即时把写好的句子分享出来，既可以让课堂变得生动有趣，也可以让孩子们了解各式各样句子的写法。如果有可能的话，我可以在我的课堂上连线我的专门从事写作的朋友，让孩子们在线上课堂也听一听专门写作的老师们是如何将自己所看见的所听见的所感受到的一切，通过自己的思想转化成自己笔下的记忆，让孩子们从小就培养一颗敏锐的心灵。

线下的语文课也常常需要一些互动才可以让语文课变得有趣且易接 …… 此处隐藏：4182字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……