练习8的教学设计（推荐15篇）(数学8的教案怎么写)

篇1：《练习8》教学设计

教学目标：

1、结合与岳飞墓有关的内容进行学习字词句的练习。

2、读背8个成语和古诗《梅花》

3、写好全包围、半包围结构的钢笔字。

4、说写请假条，便于在生活中使用。

1、学写毛笔字基本笔画“钩”。

教学时间：

三课时。

第 一 课 时

一、学用字词句。

1、第一部分。

（1）图像显示岳飞墓和对联。

（2）学生查字典。

（3）指名讲述查后的答案。

2、第二部分。

（1）预先让学生在下面查历史资料，了解相关历史。

（2）让学生谈谈查到的资料和通过何种方式取得的。

（3）指名读对联，说说自己的理解感受。

一、写好钢笔字

1、认识要写的字

2、这3个字是什么结构？（“困”全包围，“周、间”半包围）

3、如何才能写好？观察讨论。注意间架和布局

2、指名讲。里面部分不要写得太大或太小，左右与上下空间基本相等。

看看“小小建议”，包围的外框不要写得太满。

5、自行练写。教师提示握笔和坐姿。巡视指导。

6、展示好的作品，及时进行矫正性训练。

第二课时

一、读读背背

1、成语

（1）学生自由读，可以借助查字典。

（2）指名读。

（3）小组合作，自学了解成语的含义。

（4）全班交流，相互补充理解。

九牛一毛：从九牛身上拔出一根毛，比喻极为渺小轻微。

沧海一粟：大海中的一粒谷子。比喻非常渺小。孜孜以求：勤奋努力的样子。

百尺竿头，更进一步：不满足已有的成就，继续努力，以取得更好的成绩。

（5）练习读背。自由练，同桌相互背。

（6）指名背，集体背。

2、《梅花》

（1）学生自读，读准音。

（2）指名读，集体正音。

（3）结合插图，边听边思考诗意。

（4）小组合作学习。

（5）请学生讲讲自己的理解。

生动描写了梅花在冰天雪地的季节里独自开放的情景，赞扬了梅花不畏严寒的坚强品质。

（6）练习：学生边想象古诗的情境，边自由读，同桌互背。最后指名背。

3、反馈检查

（1）小组检查。读正确流利，有一定的语调。读出古诗的韵味，注意停顿节奏。给予评判。

（2）全班交流背诵。给予表扬。

（3）集体背。

二、学写毛笔字

1、学习“钩”的写法。指导：“横钩”与“竖钩”

2、教师书写横钩，指导运笔方法。左低右高宜稍长，至“钩”处向左下钩出。学生练习。相应展示

3、书写竖钩，指导运笔。在竖中线居高处起笔，运笔方法同“竖”，下行至“钩”处微向左下挫笔，再提锋向上缩笔，得势后快速向左上钩出，出钩宜短。学生练习。相应展示

第三课时

说说写写：请假条

一、审题

1、出示题目：请假条

2、导入：什么时候需要写假条？你们写过吗，会写吗？

3、指导

（1）有位同学突然患病，上午要去就医，向老师电话请假没打通，这时该怎么办？自读书上的内容

（2）指名说。通常你们都让家长来写假条，今天我们来学着自己写

（3）观察讨论格式。小组先自行讨论

（4）全体交流。

在第一行的中间写“请假条”。正文第一行顶格写自己对收假条人的称呼；第二行空两格开始写请假的原因及要请多长时间；在假条的右下角要署上请假人的姓名，在下面的下行写清写假条的时间。

二、练习

（1）创设情境，让学生来说写练习

（2）先同桌间说，再集体评讨。

（3）学生写，教师作适时指导。

（4）选出代表作展示，请学生互评，修改补充，进一步熟悉格式写法

篇2：《练习8》教学设计

教学目标

1、进一步巩固查字典的方法，知道“中”字有两个读音，能看懂漫画明白道理，并能说说写写自己的感想。

2、采用自学自悟、小组合作、集体交流等方法学习。

3、能积极主动地参与活动，养成勤查字典的好习惯；激发保护动物的情感。

教学重难点

重点：运用已经掌握的查字典的方法解决阅读过程中遇到的困难，用几句话把自己的感想写下来。

难点：引导学生看懂漫画悟出道理。

教学准备

多媒体课件。

设计思路

苏霍姆林斯基曾说过：“要使学生的生活中不单单只有学习，还要使学习富有成就，就要给学生自由的时间。”课程标准也认为：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”所以，组织教学时教师应该留下充裕的时间给学生，鼓励他们认真地去想、去做、去说、去写。让他们自主学习，凭自己的知识积累、思维方式和学习习惯去探究问题，并有所发现。在教学中实施合作学习，让生生之间、师生之间的互动交往碰撞出思维的火花。

教学过程设计理念

一、游戏导入，激发兴趣

1、小朋友，我们一起来玩一个有趣的听声音游戏、（一人学动物的叫声，其他学生猜猜是什么动物的叫声。）

2、（学生说到青蛙的叫声，师适时引入。）小朋友对青蛙的叫声这么熟悉，那对青蛙又了解多少呢？

3、学生自由讨论交流。

二、阅读短文，渗透学法

1、青蛙的确是非常好的益虫。如果用一个词来形容青蛙，老师想用上这个词――“庄稼的保护神”。（师板书。）让我们一起来看一下关于青蛙的资料，相信你一定会对它们有更深的了解。（课件上同时出现《庄稼的保护神》。要求：自己读读，如果有生字，先把圈出来，再查查字典。

2、大堂交流。（随着学生的交流在课件中注上音。）

3、学生在小组内互读，在学生之间相互听好，要求读准字音、不添字、不漏字、不读破句。

4、小组推荐一名同学大声地读给大家听，全班同学和老师一起评议、正音。

①、讨论“粘住小虫，卷入口中，常常是百发百中”中两个“中”字的读音一样吗？

②、通过讨论了解“卷入口中（zhōng），意思是在什么里面。百发百中（zhòng），意思是逮住了目标。”

③、学生再查资料，说说比以前知道了些什么。

三、组内交流，练习说话

1、正因为小青蛙如此可爱，又是庄稼的保护神，所以很多作家都把它们写进诗里，编入歌中。让我们一起来听听这首关于小青蛙的歌。（播放歌曲（池塘边的小青蛙》。）

2、小青蛙为什么会害怕见人呢？（学生自由发表意见。）

3、多媒体出示人类滥杀青蛙的图片以及引起的严重后果，师做旁白。

4、赵小伟为了发动大家保护青蛙，还画了一幅有趣的漫画。（出示练习8的漫画，并简单介绍什么叫漫画。）

5、看了这幅画，你明白了什么道理？有什么感想？（小组讨论，集体交流画面内容，说说自己明白了什么道理。

四、以说导写，练习写话

小朋友说得都非常棒，如果我们把自己的想法写下来，让更多的人有保护青蛙的意识，那多好啊！

要求：写的时候注意格式，不会写的可用拼音代替，但一定要写正确。注意正确使用标点符号。

五、课外延伸，自选作业

1、除了青蛙以外，你还知道哪些动物也是人类的好朋友？我们应该怎样对待它们呢？

2、今天的课外作业，教师想请你们从下面的.作业中任选一个。

①、收集更多关于“人类的朋友”的资料，并为生字注上音。

②、漫画创作，宣传环保。 好奇是学生的天性，以游戏导入新课的教学，激发学生浓 …… 此处隐藏：13105字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……