《行政公文写作与处理》教案

行政公文写作与处理教案

《行政公文写作与处理》教案

课程名称：行政公文写作与处理

课程性质：专业基础课

考核方式：闭卷笔试

总学时 ：56学时

周学时 ：4学时

授课对象：在校本科生（行政管理、政治学、公共事业管理等）

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第 1 教学周/第 节（第 1 次课）

教学目的与基本要求：1、掌握狭义公文与广义公文划分标准及各自所包含的种

类。 2、熟练掌握公文的概念、性质、特点及作用。 3、了解我国建国以来的

公文工作的大致发展过程。

课程的重点与难点 ：公文的特点

授课内容：第一章§1、公文的含义

§2、公文的特点

§3、公文的作用

§4、建国以来的公文工作

第二章§1、不同角度的分类

教学方法与教学手段：课堂讲授、投影课件、板书、举例、提问、归纳、总

结。

作业及思考题：公文的性质与特点

考核方式：提问

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第 2 教学周/第 节（第 2 次课）

教学目的与基本要求：1、掌握行政公文不同角度的分类。2、熟练掌握行政公

文公文文种的选用依据。3了解对行政公文文种进行分类的意义。

课程的重点与难点 ：文种选用

授课内容： 第二章§2、公文文种的选用依据

第三章 §1、公文格式概说、§2、公文的眉首

行政公文写作与处理教案

教学方法与教学手段：课堂讲授、投影课件、板书、举例、提问、归纳、总

结。

作业及思考题：思考几个事由的文种选用。

考核方式：提问。

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第 3 教学周/第 节（第 3 次课）

教学目的与基本要求：1、掌握十年间两个公文格式国家标准的沿革。 2、熟练

掌握行政公文格式眉首、主体各要素的含义、标注方法及要点以及相互之间的

制约关系。

课程的重点与难点 ：公文转文性标题的写法；

授课内容： 第三章 §2、公文的眉首 §3、公文的主体

教学方法与教学手段：讲授、投影课件、板书、举例、提问、当堂练习、讲

评。

作业及思考题：当堂练写转文性标题的写法。

考核方式：当堂讲评。

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第 4 教学周/第 节（第 4 次课）

教学目的与基本要求：熟练掌握行政公文格式主体、版记各要素的含义、标注

方法及要点以及相互之间的制约关系。

课程的重点与难点：主题词的标注

授课内容： 第三章 §3、公文的主体 §4、公文的版记

教学方法与教学手段：讲授、投影课件、板书、举例、提问、当堂练习、讲

评。

作业及思考题：当堂举例练习标注公文主题词。

考核方式：提问、学生板书、讲评。

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第 5 教学周/第 节（第 5 次课）

教学目的与基本要求： 掌握行政公文不同的行文关系与行文方向、行政公文的

行文方式与行文规则。

行政公文写作与处理教案

课程的重点与难点 ：公文格式要素的相互制约关系。

授课内容：第三章§4、公文的版记§5、公文格式小结；第四章 §1、行文概

说

教学方法与教学手段： 讲授、投影课件、板书、举例、提问、当堂练习、讲

评。

作业及思考题：教师图示“公文格式”，提问学生，随之小结。

考核方式：随机提问与小结提问相结合。

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第 6 教学周/第 节（第 6 次课）

教学目的与基本要求： 了解行政公文的行文规则以及公文语言的使用要求。

课程的重点与难点 ： 理解行文规则的内容。

授课内容：第四章 §2、行文规则；§3、党政机关行文规则的显著区别

第五章 §1 使用公文语言的基本要求

教学方法与教学手段：讲授、投影课件、板书、举例、提问、讲评。

作业及思考题：理解公文的行文规则。

考核方式：提问。

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第 7 教学周/第 节（第 7 次课）

教学目的与基本要求：掌握公文模糊语言的使用方法；了解命令的发布权限与

分类， 掌握命令的用法、特点与写法。

课程的重点与难点 ： 公文模糊语言的运用

授课内容： 第五章 §2 使用公文语言的专项要求；§3 公文的模糊语言

第六章 §1 命令

教学方法与教学手段：讲授、投影课件、板书、举例、提问、当堂练习、讲

评。

作业及思考题：思考公文使用模糊语言的必要性及正确的使用方法。

考核方式：提问。

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第 8 教学周/第 节（第 8 次课）

行政公文写作与处理教案

教学目的与基本要求：掌握决定、公告、通告的用法、特点与写法。

课程的重点与难点：1、怎样使决定内容的写作更为充实；

2、公告与通告的使用区别。

授课内容： 第六章§2 决定；§3公告；§4通告

教学方法与教学手段：讲授、投影课件、板书、举例、提问、当堂练习、讲评。

课外作业：自选内容写一篇指挥性决定。

考核方式：批阅并讲评。

第 9 教学周/第 节（第 9 次课）

教学目的与基本要求：熟练掌握通知、通报的用法、特点与写法；了解通知与命令、决定的使用区别；了解三种通报的区别。

课程的重点与难点：1、转文性通知标题的写法；

2、嘉奖令、表彰性决定与表扬性通报的使用区别。 授课内容： 第七章§1通知；§2 通报

教学方法与教学手段：讲授、投影课件、板书、举例、提问、当堂练习、讲评。

课外作业：自选内容写一篇指示性通知。

考核方式：批阅讲评。

———————————————————————————————— 第 10 教学周/第 节（第 10 次课）

教学目的与基本要求：掌握议案的用法、特点与写法及议案制发机关与主送机关的确定性。了解呈转性报告的来龙去脉、报告用法的突出变化；掌握报告的写法。

课程的重点与难点 ：呈转性报告的来龙去脉。

授课内容： 第七章 §3议案； 第八章 §1报告

教学方法与教学手段：讲授、投影课件、板书、举例、提问、当堂练习、讲评。

作业及思考题：思考呈转性文件的产生背景与处理程序。

考核方式：提问。

行政公文写作与处理教案

————————————————--———————————————— 第 11 教学周/第 节（第 11 次课）

教学目的与基本要求： 掌握请示与批复的用法、特点与写法；了解请示与报告的使用区别。

课程的重点与难点：请示与报告的使用区别。…… 此处隐藏：1600字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……