课程整体教学设计

《正常人体学基础》课程整体教学设计

一、管理信息

课程名称：正常人体学基础 制定时间2013、1、12 课程代码：100100110 所属分院：继续教育学院 制定人：张志远 批准人：张维江 二、基本信息

学 分：8 课程类型：护理专业核心课程 学 时：120 先修课：正常人体学基础

授课对象：中职护理 后续课：护理基础课/临床护理/成人护理 三、课程设计

（一）课程目标设计 1、能力目标：

通过任务引领活动，学生能了解正常人体的运动系统、内脏器官、感觉器官、脉管系统、神经系统、内分泌器官等的位置、形态、结构。培养刻苦勤奋、严谨求实的学习态度，学会关心、爱护、尊重病人，养成良好的职业素质和细心严谨的工作作风。通过任务引领的人体基础教学活动，能把人体基础知识运用到影像技术工作中。

①能够正确辨认四种基本组织；能够辨认胃、肠、肝、气管、肺、肾、膀胱、睾丸、卵巢、子宫、心、血管、肾上腺、甲状腺、皮肤等主要器官的组织结构。

②能运用人体形态、结构位置、体表投影位置的基础知识正确选择常用的注射、穿刺的部位和正确定位血管波动点。

③初步学会血压测定；人体的正常肺活量测定；ABO血型鉴定；正常人体心音、呼吸音的听诊；学会心电图机的使用操作方法并能识别正常心电图的波形；学会视力、色觉、听力检查等人体常用的检查方法。

④能运用所学的理论知识，设计合理的实验方案，进行实验现象的观察和分析及结果的判断，并能规范书写实验报告。

⑤在实验过程中，能与其他组员进行良好沟通；并能根据实际观察现象，进行方法的变通，解决实际问题。

⑥能较为准确地判断实验结果，并能对实验误差进行分析。

⑦正确使用人体结构概念、生命活动的现象、规律与医师进行信息沟通、交流并运用人体结构、机能、代谢知识协助解决护理临床问题。

⑧能够灵活运用人体结构概念、生命活动的现象向患者介绍疾病病情并进行健康指导。 2、知识目标：

①学会、解释人体基本结构名词；识别各系统主要器官形态、结构并确认其位置，定位主要人体体表标志。

②掌握细胞代谢的基本过程及其意义；人体生命活动的现象、过程、规律、机制和影响因素。

③熟悉正常人体生命物质及其功能，正常人体糖、脂类和蛋白质代谢过程进而明确各器官系统活动的调节、内外环境的变化对机体功能的影响。

④认识人体结构、机能、代谢与疾病发生的关系。 3、素质目标：

①初步具有自主学习、获得知识能力、途径；能持续获得必要知识，促进职业发展。 ②初步具有客观观察,比较、分析、分析判断能力，培养勤思好学和严谨求实的科学精神，养成良好的职业素质、细心严谨的工作作风和创新精神。

③爱护、尊重教学标本；不增加实验动物痛苦，不虐待、虐杀实验动物。 ④培养学生具有尊重患者、尊重生命的意识。

（二）课程内容设计

1.2 显微镜的使用 方法 1.3 使用显微镜的 注意事项 1.4 显微镜的保养 1.5 上皮组织

对光方法、 置片方 法、调节方法 光学原理、 放大倍 数。 上皮组织的特点 及分类

具体手段、步 反复记忆 骤记熟。学会 反 复 训 练 使用显微镜。 熟练使用 拿取方法 移动方法 训练方式多 媒体辨认结 构，讨论反复 辨认 训练方式多 媒体辨认结 构，讨论反复 辨认 训练方式多 媒体辨认结 构，讨论反复 辨认 同学训练 照片 同学训练 反复辨认、 训练熟练 照片记忆 反复辨认、 训练熟练 照片记忆 反复辨认、 训练熟练 照片记忆 反复辨认、 训练熟练 照片记忆 绘血细胞 图

卫生、 包裹、 安全。 清理方法

1.6 结缔组织

结缔组织的特点 及分类

1.7 肌组织

肌组织的特点及 分类

1.8 神经组织

神经组织的组成 训 练 方 式 多 及神经元的结构、 媒 体 辨 认 结 分类 构，讨论反复 辨认 血细胞和血小板 的形态正常值的 确认 头颈部的范围、 结 构。 躯干部的范围结 构。 上肢范围分部结 构 下肢范围分部结 构 多媒体课件 展示、示教讨 论反复辨认 多媒体视频 训练、辨认结 构 多媒体视频 训练、辨认结 构 多媒体视频 训练、辨认结 构 多媒体视频 训练、辨认结 构

1.9 血细胞及血小 板

2.1 头颈部标志 2 人体的主要 体表标志确 定

反复训练 照片展版 反复训练 照片展

版 反复训练 照片展版 反复训练 照片展版

2.2 躯干部表志

2.3 上肢部表志 装配关节指 导关节运动

2.5 下肢部表志

2.6 颞下颌关节

颞骨、下颌骨

上提、下降、 反复训练 侧方、前后运 照片展版 动 前俯、后仰、 反复训练

2.7 寰枕关节 《正常人体学基础》课程整体教学设计

组成部分3

侧屈 2.8 寰枢关节 2.9 肩关节 组成部分 组成部分 旋转

照片展版 反复训练 照片展版

屈伸、收展、 反复训练 旋内、旋外、 照片展版 环转 屈伸 屈伸 屈伸 屈伸 屈伸 自我部位确 定，患者身体 部位确定。 先自身，后他 人确定， 上呼吸道感 染的临床症 状 左右支气管 的特点 左右肺的辨 认 腹部分区 反复训练 照片展版 反复训练 照片展版 反复训练 照片展版 反复训练 照片展版 反复训练 照片展版 反复训练 照片 反复训练 照片 反复训练

2.10 肘关节 2.11 腕关节 2.12 髋关节 2.13 膝关节 2.14 踝关节 肌肉注射部 位的确认 2.15 肌肉注射所需 肌的名称 2.16 肌肉注射的部 位 3 呼吸器官确 认 3.1 鼻、咽、喉的认 定 3.2 气管支气管的 确认 肺、胸膜、纵隔的 确认 消化器官的 确认 3.1 消化管 3.2 消化腺 4 脉管系统器 官确认 4.1 心血管系统器 官辨认 4.2 大动脉的辨认 4.3 四肢浅静脉的 辨认 4.4 主要 L 器官辨认

组成部分 组成部分 组成部分 组成部分 组成部分 臀大肌、三角肌

臀大肌、 三角肌的 具体部位 鼻、 咽、 喉是上呼 吸道 气管、支气管

气管异物 容 易 坠 入？ 反复训练

肺的位置形态特 点、 胸膜、 纵隔的 特点。 口腔咽食管胃小 大肠。

反复训练 反复训练 反复训练

口腔腺、肝、胰。 逐个辨认 心的位置、形态、 先示教，学生 结构 模仿，反复训 练 主要动脉干 四肢浅静脉 (静脉 穿刺部位) 全身主要 L 器官 自头部到下 肢 自上而下 先示教，学生 模仿，反复训 练

反复训练 反复训练 反复训练

《正常人体学基础》课程整体教学设计

（四）.教学进度表设计

标题

能力目标

练 项目 编号 1. 了 解 正 常 人体血基 础的定义 和范围 2. 了 解 人 体 的组成、分 部和内脏 的概念 3. 掌 握 人 体 解剖学常 用术语 4、了解机体活 动的调节

主要教学 方法和手 段

作业、 考核 内容和形 式

1

2

确认 面、 轴及 解剖 学姿 势

1、能指出人体 的分部 2、能用自身演 示解剖学姿势 3、能说出常用 解剖切面等术 语

1

1 告知，课 作业 程介绍，相 1、 记忆， 关教学片、 总 结 磁 带 ， PPT 分 析 演示，情景 内容 表演，学生 2、 学 生 2、学生分 绘 显 组讨论，教 微 镜 师通过提 图 问引导学 生完善程 序，让学生 归纳总结 3、图书馆 借书。图谱 1 告知，学 习内容 2.PPT 演 示，情景表 演， 2、学生讨 论，教师引 导、学生归 纳总结 1.告知、演 示，情景表 演， 2、学生讨 论，教师引 导、学生归 纳总结 1 …… 此处隐藏：13445字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……